其實我也不知道該建議去or不會去
不過我的看法是，這倒是其次問題
因為念同樣學校的人，就算是同樣的班級，同樣的老師
每個人都還是會有不同的發展
光從文章也不是真的很確定你弟的個性
但是想推薦一個...概念，或者是一種心理學？
無論如何，這頗複雜的，其實我也不是很專業
是關於溝通姿態
一開始會接觸這方面資訊是因為在小學服役
然後那裡有個老師很厲害，不管是在多皮多壞多搗蛋
早上情緒失控、暴走、不肯上課、捉弄人家的問題學生
在他那裡全部都很乖
也許有人會覺得，那一定是他很兇吧？
反倒相反，或者說，他兇起來的確很恐怖
但卻是是所有老師最少罵人的，也會跟學生玩
也許有人會猜，那可能是他有很好的獎勵制度
他完全不發點心啥的去誘惑小朋友
反正他一切都很自然很輕鬆
於是我很好奇，會找他討論，退役後在那短暫的工作
他教我一些，然後推薦我去上一堂課
薩提爾的家族治療模式
裡面講到四種求生存的姿態，是人在面對壓力（問題狀況等）時
會採取的策略
分別為：討好、指責、打岔、超理智，還有最後一個是一致性
Google「薩提爾 家族治療」就會有仔細的說明
每個都會有對應的姿勢
而生活中大部分我們都是用這些姿態再處理問題
讓我覺得最神奇的一件事情是，上課的時候
比方之前某A跟某B吵架，然後事後B學員上課提這件事情
然後找A'跟B'演A跟B，然後試著用那些溝通姿態重建吵架的場景
當下A'跟B'心裡都會有感受，而且一般都跟實際A跟B差異不大
然後只要調整姿態，最後A'跟B'都會和好
更神奇的是，如果B用這方法去找A
根據B的說法，關係似乎改善了
而這方法有點像一個大方向
所以家庭關係或是老師跟學生等，都蠻實用的
另外市面上有幾本書，我都有買，不過很多都看不懂
我覺得裡面最好理解的是 李崇建 心教
我會想說這些是因為，我覺得小孩子的個性什麼
有可能是先天內建，但也可能是後天影響
而一般家庭扮演重要的角色（尤其他還在小學）
也許有些負面個性
有可能是天生的
（一般比較少數）
有可能是因為他都從這得到好處，所以他採取這種方法
（比方有些小朋友很愛賴皮耍無賴）
有可能是他缺乏什麼，所以他只好用這種方式
（比方有些小朋友因為缺乏關心所以惹事想引起注意）
找出這個原因（雖然超級無敵困難）會比送出去還要好
我自己帶班+上課，家中還是會有問題沒解決，帶班上課有時後還是會暴動
小孩子不肯理我或是惹事，不過也有些小朋友似乎感受到而能跟我溝通
而且這個方法不可能突飛猛進，會想鋸齒狀的改變
我的經驗是，這個方法可以找出彼此的一致性
家庭能以最舒服的狀態跟彼此有效的溝通
我覺得才是根本解決問題
所以推薦可以去了解相關資訊
給你參考看看囉