※ 引述《b5023556 (b5023556)》之銘言：
: 從小妹是還是小學學生的時候，就聽說我們的原住民品捧油在國家考試可以享有加分的優
: 待，而且幅度還不小，不管是基測統測學測，具備原住民身分的考生，只要還算認真，不
: 要太混，加分後往往都會有不錯的成績、不錯的校系，最著名的例子應該就是2000年初台
: 大醫學系事件了，有20多位特種身分考生(都是原民朋友)是靠加分才得以進入的。
: 因為體育競賽或是技藝競賽成績傑出而獲得保送的同學相信各位都沒話說，這是他們應得
: 的，他們用汗水幫他們自己爭取到更好的學校，但我們的原住民朋友好像不用做啥事就可
: 受惠於加分制度，也許有人會說他們以前在這裡住得好好的，是我們把他們的土地財產
: 都搶走，加個分錯了嗎?但靠著此加分制度把原本一般考生擠掉，進到頂尖大學校系的原民朋友有
: 幾位是真的弱勢原民家庭?有幾個人又會以其母語進行日常生活基本對話?多少一般身份考
: 生又因為此制度而被刷掉?這個制度是不是還有再繼續修改的空間?將資格訂得更嚴格呢?
: 不說了不說了，要去幫忙做備審資料了。
要理解這個問題
可以先從學測的題目「歪腰的郵筒」來看
這是一個之前很夯的話題
拿來當考題好像很生活化很有趣
但
如果考題給一個根本不知道這件事的學生來寫
即使考卷上有幾十幾百字多加說明
他能體會歪腰郵筒當時到底在台灣帶出怎樣的風潮嗎？？
你住在彎腰郵筒旁邊 天天看到彎腰郵筒旁邊的排隊拍照人潮
寫這篇作文信手捻來都是梗
連聽都沒聽過的人
絞盡腦汁都寫不出什麼東西
回頭來看你的問題
原住民的問題其實蠻盤根錯節的
但簡單來講
就是漢族人
用漢族的語言.漢族的文化.漢族的典章儀式來進行全面性社會的篩選
你的考試 用漢字寫的 你的社會運行模式是漢人文化
所以
在這樣的文化氛圍中
你本來就已經擁有比較多的優勢
你在生活的時時刻刻都已經在幫你隱性加分
只是沒有被量化算出來 你不自覺而已
當你覺得原住民同學家境明明跟你一樣 也住在平地 用一樣的語言
甚至生活更優渥
你不會想到 他的上一輩要比你的上一輩要花多少力氣才能達到相對等的程度
在漢族的社會裡
升遷.工作.受教育機會 無一沒有偏頗漢族
所以...
原住民在政治選舉上有保障名額
社會上有各種委員會的設立與補助
教育上就會靠加分
當你還在憤恨不平
為什麼原住民同學明明條件跟我差不多 卻還有加分時
你卻不知道 從小到大 你已經默默地受過多少偏袒
而這樣的偏袒
已經維持了百年之久 數個世代
如果你懂得話
加個一點分數 用外加名額上好學校 又算的了什麼呢??