※ 引述《BeStone (石)》之銘言：
: 高中時因為適應不良跟行為偏差
: 被迫常常進出輔導室
: 當時記得輔導老師一直跳針問
: “妳為什麼這麼憤怒？”
: 但我真心的回答輔導老師一直不滿意
: 可能部分原因也是我表達能力太差吧？！
: 她不願意相信我只是青春期容易不耐煩跟被激怒
: 所以老師吼我 我就吼回去
臺灣從90年開始實行「心理師法」後，才有比較完善的心理諮商規範
也在那之後才有「心理師」這個職業/角色
需是心理諮商相關碩班畢業，且修過相關指定學科，
且通過一年駐地全職實習（同時間要接受督導，也就是資深心理師的監督教導）
才擁有參加諮商心理師高考資格。
通過考試後，就會拿到諮商心理師證照。
然而過去國中小、高中很多輔導老師
並不是諮商心理師，而是輔導相關科系畢業（學士），或修過規定數量的輔導學分
即使幾年前「國中小專任輔導老師」大開缺，
也只限定「大學相關科系畢業，或修過輔導學分」，而沒有要求諮商心理師證照
換句話說，輔導/心理諮商大學畢業可以當輔導老師（只要有教師證、通過教甄）
但無法成為心理師（因為未受過碩班訊息、全職實習）
在大部分的輔導工作中，其實擁有「輔導教師證」可以勝任
然而面對狀況較複雜，或有危機（自我傷害之類）的學生，
就需要受過諮商訓練的心理師來幫忙處理。
如果輔導老師沒有心理師證照，是無法進行諮商（只能稱為輔導）
怎麼辦呢？
政府幾年前在各縣市推出了「學生諮商中心」
中心像是資源站，有許多心理師可派駐到當地學校或地區
專門處理比較複雜或危機的學生。
簡單來說，輔導老師與心理師各有專長，應該相互合作來幫助學生
但現實上往往跟理想會有落差...
也就可能發生像原PO這樣，遇到「能力不足以進行諮商」的輔導人員。
當然，現在有許多輔導老師願意花時間唸碩班、考心理師，
這種不斷提升專業能力的態度是很值得肯定的。
另外，也有許多輔導老師，其實本身也是心理師（雙證照）
像我就有兩位很優秀的心理師同行，目前在高中擔任輔導老師。
: 總之我只好絞盡腦汁去想她願意接受的答案
: 我學會在輔導老師面前淚流滿面 說出我缺乏父愛而憤怒
: 後來 輔導老師終於滿意我的答案了
: 每次輔導都是這個方向進行
: 某天 同學跟我說她喜歡去輔導室跟老師聊天 很開心
: 我很疑惑 為什麼她去輔導室很開心 我缺覺得很不開心
: 我那週去輔導室時 就分享這週在學校開心的事
: 說了可能半節課 輔導老師卻打斷我 說
: “妳這樣是在浪費彼此的時間”
: ……“妳這樣是在浪費彼此的時間”
: …………“妳這樣是在浪費彼此的時間”
: 我好震驚 我在輔導室被輔導 好像只能哭 只能努力想不開心的事
: 我不能像同學說的一樣開心聊天
: 我真的好疑惑輔導室到底想要我怎麼樣
: 輔導室變成我的壓力源 後來我也逃避不去了
: 我其實到現在也搞不懂輔導室到底希望我怎樣才不是浪費時間
: 甚至不知道自己高中時去輔導室是不是必要的
我看了也很震驚，而且滿難過的。
心理諮商或輔導都是會影響人很多的工作，
專業、倫理之外，我覺得更重要的是心態：尊重與接納個案
照你的描述，我猜這位輔導老師可能沒受過足夠的訓練。
以我的經驗來說，心理師最重要的除了碩班課業學習，
還有「一年全職實習」，透過與真實個案諮商，並且每週與督導討論
能有效地累積實務經驗，「學習如何進行諮商」，
且在過程中看到自己的盲點，進行調整。
其中「不傷害個案」是最最最基礎的事情。
: 其實到大學、碩班 我都有因為個人因素自己去求助諮商中心
: 也是到中間會開始覺得諮商變成是壓力
: 是我不適合諮商嗎？
: 還是我當初應該要堅持每一次諮商 直到諮商老師說我結案為止呢？
諮商氣氛是否輕鬆愉快？還是會有壓力？
我自己覺得，兩者兼具。
好的諮商關係會讓你感受到被包容、被理解、被肯定，進而更相信自己。
然而過程中也很可能會碰觸到過去一些傷口、盲點，或不想面對的真相。
這時候會有壓力、抗拒、不自在是很自然的，
若有負面情緒可以提出來讓心理師瞭解，讓她來幫忙你。
好的心理師，不會否定或掩蓋這些負面心情，
而是持續陪伴你渡過中間這些不舒服、壓力，跟你一起越過山丘找到你的蔚藍海洋。
祝福原PO :)