我是覺得啦延後上課時間根本治標不治本，
可以睡比較晚又怎樣？
最根本的讀書壓力還是沒解決啊。
解決問題最好的方法就是改課綱，
我說的不把用語改得比較政治正確的那種改，
而是把內容重整刪修。
像歷史，高一教的臺灣史有多少跟小學國中重複？
同樣的內容一直教真的很有事。
然後內容超多的中國史擠在一冊半，
也有一些內容跟國中小重複，
何不刪一刪重複的內容把長度限制在兩冊？
這樣世界史也有更多時間可以教。
至於物化生我認為國中小教太少了，
才導致高中負擔這麼大，
我想挪一些內容給國中小會更好。
當然可能之前的課綱制定是考量到技職體系的人在高中階段不需要用到這些東西，
所以我想可以從國小畢業就開始分流，分學術與技職，
差別可能是生科和家政之類的課程數目多寡不同，
然後讓選學術類群的國中生多上一些物化生。
不過終究是理想而已，想也知道家長不會輕易接受國中就分流，
即使這樣對他們的小孩比較好。