※ 引述《dwill5566 (東海喇叭王)》之銘言：
: 先說我很討厭猶太人跟跟風的人
: 所以我接下來講的可能不會太客觀
: 你大可以不要看因為一點也不中肯
: 不過我主要要講的是法學的言論自由還有我對這件事在教育層面的看法
我也不喜歡猶太人，我覺得希特勒已經中了猶太人的詛咒，沒救了
所以在全世界和後代子子孫孫被黑，是既定的事實
但是我也不認同希特勒的種族清洗
這次的事件，我完全反對撻伐學生，懲罰校長和學校
因為這次的事情，錯的明顯的就不是學生，也不是老師，學校和校長也沒錯
錯的是我們整個國家社會
有些人會說我扯太遠
問題是這次的事情明明就很明顯
你在一個這樣子的國家裡面，去譴責不管模仿崇拜還是怎樣的形式表是希特勒
不會覺得很可笑，很荒唐嗎
這個國家是甚麼樣子的國家?
至今還有一堆蔣中正銅像，不管到哪個縣市，都可以看到中正路
甚至還有紀念堂
還有嘴砲把殺光滿清畜生當口號的孫中山遺照，貼地到處都是
還有一堆成吉思汗鐵粉，史上最狂滅族殺人魔，沒有之一
有人笑說這幾個跟希特勒不一樣，顆顆，不一樣?!
說不一樣的，我真的覺得睜眼說瞎話
你如果是一張白紙，走進這樣一個國家
正常人都會以為走到一個崇拜紀念殺人魔，以殺人魔為國家榮譽的地方
只要殺夠多，夠殘，講出來的話夠不是人，就可以拿到貢獻點
貢獻點數夠，就能換到掛照片
累積大量的貢獻點數，還可以有銅像、路名
貢獻點數不足，那就像鄭杰，只能換到免費三餐
在這樣邏輯和價值觀的國家
一堆名人譴責學生價值觀，問教育怎麼了
我才覺得可笑
這群光復師生的價值觀一點問題都沒有好嗎
他們的價值觀和這個島上的現狀，哪裡有問題
他們呈現的，就是這個島上的價值觀是
是現在上位的人雙重標準
表現出來的態度，要拜殺人魔可以，但是只能拜蔣中正不能拜希特勒
我要問一句，要拜為什麼不能拜希特勒
20世紀殺人魔，蔣中正還排在希特勒後面
如果不能拜希特勒，憑甚麼還幫蔣中正搞一堆路名給認識的不認識的去緬懷
上梁不正下梁歪，國家帶頭拜蔣中正
還敢怪師生模仿希特勒
還講甚麼普世價值觀
一堆人敬愛崇拜蔣中正又沒怎樣，
那正常小孩也不會覺得希特勒到底有甚麼問題啦
這很難理解嗎?
: 首先我們要先來講言論自由這一塊
: 世界上言論主要分兩個體系
: 第一個是歐洲體系
: 他們對於言論自由的審查是事前審查
: 簡單來說就是國家在你發表言論前就得審核你可不可以說
: 換個角度來說就是政府規定什麼不能說就是真的不能說
: 為什麼會這樣原因很簡單
: 因為納粹的關係全歐洲都怕
: 所以在歐洲只要出現一丁點納粹的東西代志都很大條
: 因為這一塊你是不能主張言論自由的
: 另一套系統是老美的
: 他們比較複雜
: 原則上還是採事後審查制
: 就是你講完再探討合不合法
: 他們採納的是雙階理論twotrack theory
: 內容限制和非內容限制
: 內容限制政府規定哪些言論不得主張發表
: 反之
: 非內容限制是限制表達的方式和管道
: 內容限制又可以分高價值低價值
: 高價值理論主要指明顯而立即危險
: 就像你在臉書說你要炸穿普阿媽家
: 低價值言論比較實務像商業猥褻誹謗
: 就像我是金城武這樣
: 高價值言論審查比較不嚴格低價值言論比較不嚴格
: 用ptt來比喻高價值就像這裡的版規低價值就像八卦版版規一樣
: 講到這裡
: 有沒有發現台灣的言論自由比較像美國的
: 我們很多言論自由釋字都是參考美國法
: 所以問題來了
: 我們為什麼在這件事要用德國言論自由的審查機制來審查這些高中生
: 以色列德國對台灣有管轄權？
: 我們國家有自己國家的言論自由審查機制
: 行的正做的直德國憑什麼管
: 在台灣這些高中生就是有言論自由
: 我們要怎麼事後審查是我們自己的事
: 法律就是保障他有人權
: 所以這些高中生不犯法沒做錯事
: 充其量只是觀感不佳
: 觀感不佳有一定要道歉？
: 再來一個問題是這個觀感是誰的觀感
: 是全地球人的觀感嗎？
: 只是猶太人的觀感吧
: 因為猶太人控制世界金融媒體
: 洗腦全世界大眾都用他們一套價值觀
: 問題是我們台灣不能有自己的價值觀嗎？
: 一定要跟風一定要信奉猶太人西方人的[普世價值]？？
: 明明沒有經歷過納粹大屠殺還有裝的很感同身受人神公憤太假了吧
: 那為什麼紅色高棉盧安達達大屠殺南斯拉夫種族清洗沒有那麼憤慨？同理心在哪？還是猶
: 太人的命抵過100個
: 非洲人？
: 相反的一個美國人他對228沒有感覺我一點也不以外因為他真的不懂不能體會
: 再來請問一下
: 假設你家附近
: 一個不是跟你很熟的人甚至鄙視你
: 突然有一天來跟你說你讓我觀感不佳
: 你給我道歉
: 你會不會覺得很莫名奇妙
: 但是這時候你爸突然出現在後面按你的頭逼你跪下然後一直道歉最後給了6666元的慰問金
: 回家還把你毒打一頓說你怎麼那麼不道德
: 你會不會很幹
: 事後發現為什麼爸爸會這樣是因為那個人他弟就是里長伯沒人敢惹他得罪他
: 你會不會更幹
: 但是結論是只能道歉
: 今天這個情形下我們還是要道歉
: 因為我們還要再這社區生存
: 不得不低頭
: 不過讓我覺得荒謬的是為什麼不敢承認就是怕事懦弱要用什麼人權道德包裝
: 搞不好里長伯照三餐弄他哥哩弄的可凶哩
: 結果一個屁也不敢放只敢找我們
: 這樣打小孩給別人看只會讓小孩看不起自己的老杯啦
: 最後來談歷史部分
: 相信大家對高中歷史課沒什麼印象
: 我的印象就是pv=nrt
: 歷史課讀理科老師就是有聲書
: 所以你要叫高中生多有歷史知識？
: 賣貢啊除非自學或是有興趣啦
: 再來我很慶幸我爸小時候有跟我說
: 看一件事不要只看一面不要只聽一個人說
: 我記得我知道納粹黨是國二
: 那時候老師把納粹說的很壞很邪惡
: 我那時候問了一個問題結果老師不鳥我
: 「為什麼所有人就猶太人被殺最多」
: 結果下課我就被班導約談不要亂問問題
: 長大以後自學才知道猶太人是多麼不要臉邪惡程度不輸納粹的民族
: 但是問題是假設我們國家開始重視歷史教育了大家歷史課變多
: 老師還是用那一套教法還是硬灌單一史觀
: 老實說大家歷史程度還是一樣爛啦只是比較聰明學會政治正確而已
: 要是我是老師教納粹
: 我不會只放奧斯維集中營照片或只放辛德樂名單給學生看
: 我會先從巴黎和會開始教然後帶到威瑪共和把猶太人和英國法國幹的骯髒事教給學生順便
: 說美國各種放生歐洲
: 然後帶到蘇聯史達林北非殖民地
: 最後帶入納粹興起和衰亡
: 歷史是聯動的不是單一角度單一時間
: 學歷史是要去思考而不是只是背獲勝者餵你的文字
: 背猶太人史觀只會讓你喪失從別的角度去瞭解歷史的真相
: 然後思想跟著僵化只能期待有站對風向
: 就像這次這些跟風有國際觀的智慧者們
: 一句無知就可以顯得清高
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