回到原點就有解答了
教育是政治工具之一
就政府的立場
國民教育的「目的」是什麼
是培養自由民主文明的國家公民
還是奴隸生產機？
然而
民主國家的公民這條路線
在承載公民意識之前
會讓你成為人
作為公民需要什麼？
身為一個人該有什麼？
人在社會上會面對什麼？
順藤摸瓜下去就有答案了
這條路線走完
在社會競爭力的「擴充性」
正常狀況會比較高
也相對容易滿足高端競爭力的需求
但初期能力通常比較低而已
而台灣的架構停留在奴隸生產機
（給我照SOP來就是了）
（不會考的就不重要）
（問問題會被白眼、集火攻擊）
所以
很多“歸來”台灣的大學教授
老是抱怨台灣的教室死氣沉沉
也很難收到有趣的學生
而國民教育系統中的一些老師
也做不了太多事情
在那個以普魯士教育為基礎的系統
雖然中國國民黨所強化的
軍國主義、納粹主義、中華道統已淡出
但這樣的系統還是只有過濾效果
沒有養成效果…
勉強要說有養成效果的話
大概撐到國小三、四年級吧
文字的聽說讀寫與基本四則運算…

至於不改嘛，利益與觀念衝突吧