不用以南部跟天龍國比啊~
光以屏東鄉下跟高雄市區的孩子這兩個條件來比較就有差別了。
我是屏東鄉下長大的，國中唸鄉裡唯一一所國中的前段班。(我那年代有能力分班)
後來跑去唸屏東市某商業技術學院的應用外語系，班上同學英文口語好的同學有三分之一
都是畢業於高雄市區的國中。比例極高。
後來問了之下，絕大部分家境都不錯才有資源讓小孩上比較好的補習班，
有同學甚至老爸是教授，家教是請老外教英文口語。
像我這種考進去的就是比較會背書分數衝高分考進去，但是口語實在差人家一大截。
我同學聽說讀寫都流利的，後來出社會後有的當老師、助理教授或是機師的都有。
光屏東鄉下出身跟高雄市區的就有差別了，更何況是天龍國跟偏鄉的教育資源之差
只能用雲泥之別來形容…
還有我算幸運的，因為自己還蠻愛看課外讀物不排斥唸書，國中沒去混8+9而且家裡沒田
農忙時不必幫忙，不然可能現在是在某個不知道的地方鬼混…
(雖然現在也沒好到哪裡去…一樣魯)
北部的資源比較多本來就是事實，我還記得國一歷史課的老師是台大歷史系畢業的，
她其實不太適應我們鄉下的環境，因為她曾經被比較差的班級學生氣到哭…
(放牛班的學生很敢嗆的，也不乖乖聽課…哪個剛畢業於名校的老師受得了?)
有的老師如果不是在當地已經買房結婚的，比較年輕的都嘛是在等機會調走…
我真心佩服在偏鄉服務的老師，不是只是過水待個幾年的那種，
有的人可能會覺得在偏鄉很涼…才不是好嗎? 資源非常有限，而且你還要跟家長的觀念
抗衡，說服他們跟學校上級甚至是去找資源，才有可能把知識傳授給學生，
哪怕他們只吸收一點點都是一種鼓舞。