※ 引述《dragonsix (Nazca)》之銘言：
: ※ 引述《uuu3u (杉攸)》之銘言：
: : 現在當老師真的很可憐，整個人連同私人感情都要被道德的有色眼鏡箝制
: 身為當人老師的專業人士，我覺得放你這篇觀點蔓延不行，會讓許多人誤會這件事的嚴重
: 性。
: : 業務員跟客戶交往，人家會說你事業有成、人生雙贏
: : 調酒師跟失戀客人調情，人家會說愛情總是來自意想不到的地方
: : 作家跟讀者戀愛，人家會虧你下一本就寫愛情故事吧
: : 但就因為你是老師，你的顧客是學生，所有道德魔人的控制欲、偏見、道德勒索通通噴發出
: : 沒有人在乎女學生的感受
: 已經有人回應了一篇，說明師生和你所舉的例子不一樣的地方。也就是師生是一種有權力
: 從屬的關係。
: 這與道德無關，事實上認為師生關係處於完全的平等，正是對於道德倫理錯誤的判斷與規
: 避。
: 同樣的情況不僅適用於師生、也可見於醫病、諮商關係。教育是一種權力的實踐管道，傅
: 柯說：「透過教育，權力得以實施。」
: 講直接一點，如果沒有經過家長的背書與認證，正常管道下原原PO有能力認識這位女學生
: ，進而發展到現在的階段嗎？在這個過程中女孩子的防備心與判斷力，是否有被「家庭教
: 師」的目的給消除？
: 我舉實務的諮商倫理來說好了，一個個案和諮商師在諮商關係結束後若要關係正常化，至
: 少要經過兩年的隔離。就是為了避免諮商師在諮商過程中濫用其地位所賦予的支配能力去
: 影響個案。而在這個案例裡，原原PO難道不是明顯的使用了他的位置去表現自己的個人特
: 質，進而獲得學生的好感嗎？
: : 她在這些人的眼中就只是個沒有判斷力、不需要有感情、只要好好考試就好的物品
: 如果今天這個女孩子在外面透過任何社交場合認識原原PO，發展這樣的關係，那我不會有
: 意見。但顯然不是，我真的不知道，阻止這種有道德爭議的關係模式，哪裡物化女性了？
: : 再者
: : 原po努力維持工作上的專業、對感情自我反省、準備對對方家長釋出誠意這些表現
: : 其實多少能夠證明他不只是單純想幹嫩妹而已
: 工作上的專業是什麼？就是以教學為核心的交誼態度。把你的學生看作學生，而不是女人
: ，或女人預備軍。沒做到這點的人，談什麼工作專業都是假的。
: 自我反省？我也不要求這麼高尚的情操了，檢討自己的工作態度吧。
: 癡情男子的形象與專業教育者是不能並存的。
: : 那麼在我眼中這就是一段再平凡不過的「感情」，只是其中的角色是老師與學生
: : 只要女生成年之前不搞出法律問題，其他人又有什麼道德高度可以說嘴？
: : 希望原po不要太懷疑自己，好好幫助女學生完成課業，好好談一場戀愛吧
: : 加油
: 我說一個故事，我碩士班的時候在北市的一間知名公立國中帶了一個月的國文。兩個班的
: 女生加起來大概有十個以上私下偷偷塞紙條給我，我在導師室備課時還有人會特別找藉口
: 來找我聊天。13-14歲的青春女生明示暗示的說想要放假約出去。
: 接家教時也有年輕的高中女生跟我說她想考我的學校來當我學妹啊XDDDD，家教關係結束後
: 渡過一年冷靜期還會聊天的人，到現在也就一個。
: 你說被崇拜，示好爽不爽？被年輕女孩子崇拜感覺當然很好啊。但問題是，你怎麼會覺得
: 那種感情是真實的呢？高壓的學習環境裡出現一個年輕異性，長相不差的老師，什麼投射
: 都會往上走，那幾乎是必定的。
: 她們喜歡與崇拜的那種感覺，其實針對的根本不是我，而是任何一個出現那個位置，條件
: 與我相近的角色。
: 弄清這點，教學的過程才不會迷信自己的魅力，否則不配為人師表。
: 想要追求任何人以前，先將自己身上曾經擁有的光環都剝除再說吧。
龍六大說的真的是一個倫理的問題，沒有什麼問題
老婆是社工，所以我也很清楚所謂的職業倫理
但是現實社會好像又不是這麼運作的
光是檯面上的人物就好，蔡正元，王文洋，黃國昌...
檯面下大概數不完了
講白點今天愛上了，檯面下的運作根本不會有人去管什麼職業道德
這時候心裡想的就是：上對下的關係就是優勢，就是要拿出來用
我先強調婚外情不是我要討論的問題，免得有人拿出來戰
原原po錯在沒去跟學生的媽媽建立好關係
要搞這種戀情，就要有本事按奈好身邊的關係人，要誠心，不要騙，不要強求
該盡的本分不能打折扣，還要說服大家你們是用很成熟的態度在交往
當大家，至少大部分的人都接受了你們的關係，那職業道德的問題就不是問題了
說到底還是原原po太嫩了