※ 引述《SC333 (SC)》之銘言：
: 上面肉粽串的家教學生討論串當中
: 夾雜許多不同的觀點
: 我自己整理了一下之後 想問問大家
: 反對師生戀的點在於
: 1.學生未成年 涉世未深 教師利用自身的社會經驗 宰制這段感情
: 這是基於視野 觀點的不對等 這種情形多半伴隨法律問題
: 2.權力從屬的關係 教師利用自身的權威 讓學生產生崇拜 進而投射情感
: 這是雙方權力位置的不對等
: 我想 社會大眾所批判的多是第1點 無誤
: 只要未成年 基本上你有千百萬個理由都會被打入萬惡的深淵
: 但是第2點 正反意見就各有觀點
: 對於權力關係的戀情 不只發生在師生關係 前面也很多人舉過例子 各種職業都有
: 並且 當今社會聲望具有一定高度的名人 都搞過師生戀
: 只是對象是 "大學生或研究生"
: "大學生或研究生"
: "大學生或研究生"
: 滿18歲後 法律問題相對解除
: 大家對於這種師生戀 能夠視為合情 合理?
: 同樣的若是滿18歲的高三生 與 大一生 談師生戀帶給社會大眾的看法又會不同?
: 反對第2點的人
: 你們對於那些大搞師生戀的名人有何看法?
這是個倫理問題，所以那些說沒有違法的人從一開始就搞錯重點
從事專業工作者本來就必須對自己在進行專業工作時有更高的要求、不能僅是滿足
於我沒有違法這種基礎狀況而已
撇除掉權力關係問題，我對於師生戀這種事情反對的原因在於雙重關係
而更深層的原因在於雙重關係幾乎必然造成不平等的結果
舉例來說: 某老師收了自己兒子當博士生，導致了一些人質疑他兒子會過很爽等等
然後我有天很白目的跑去問那個lab畢業的同學說他是不是真的過很爽
然後對方說老師對他兒子要求特別高而且該博士生對自己要求也很嚴格怕丟了父親的臉
先不管我同學是不是唬爛我
這種雙重關係幾乎必然導致 1.特別嚴格 或 2.特別寬鬆，但總之就不太可能像指導一
般學生般那樣
如果是特別嚴格的狀況，那對被指導者並不公平；如果是特別寬鬆，則對其他學生不公
平
不管是哪種狀況，都是身為教師應該盡量避免的
同理，在醫病關係中也是類似的
如果醫療者對於某患者有特別的好感，因此在非出於醫療需求的狀況下給患者更多的時
間或更盡心的服務，那便可能會擠壓到其他患者的時間或無法得到同等服務
如果這種事情發生了，那就是對其他患者的不公平
而這些也都是醫療者應該盡量避免的
畢竟不管是教育或醫療，其目的從來都不是滿足從業者個人欲望
而這一切與性別毫無關係，不論哪方是男哪方是女，在我看來都是不應該發生的事情
當然，有一個可以討論的地方在於
補習班或家教這種非正規教育的地點，是否適用這種倫理標準
在補習班而言，我認為是類似狀況，反正都是有一對多的狀況
但家教方面因為有可能只有一個學生，所以或許可以另當別論也不一定
但考慮到多數從事家教的人不太可能一輩子只接一個學生而已，所以我還是覺得最好
是一併納入比較恰當
但是當然，就算是成文的專業倫理，也未必就真的對從業者有多大的約束力就是
一切都只能回到自我要求就是