※ 引述《pipsqueak002 (莫非定律紀錄保持者)》之銘言：
: 我很驚訝這樣的價值觀是被允許或是被認可的。
: 我自己本身因為有家人曾經經營過幼教這塊產業，
: 因此我曾經有長時間接觸來自不同的家庭的小孩，
: 尤其是學齡前的，你會非常驚訝，家庭對於小孩的成長有多深的影響。
: 我看過會亂推同學跌倒的，或是為了吸引別人跟他玩就打同學的，
: 大班會開始講髒話或是一些猥褻言語的，經過接觸家庭中主要照顧者之後，
: 我們才領悟，這些小孩都是學習，或是被潛移默化，而有偏差行為。
: 而這些，都是可以經由大人的協助而改善的。
: 我不想講什麼很冠冕堂皇的話，我認為小孩在成長過程中，
: 你不能去強迫小孩跟那些跟自己不合的同學當朋友，這是合理的，
: 本來就有人以群分，物以類聚。
: 但是不代表這允許你可以出手或是出口去傷害其他你不喜歡的對象，這是兩回事。
: 也不要求你看到霸凌的事情發生時，要勇敢出來阻止，
: 但是至少你不能去認同這樣的行為，因為你的認同會鼓舞霸凌的產生。
: 不教而殺謂之虐，你的案例中，提到個案僅有八歲(小一)，
: 不論是否他有做了什麼傷害你或是同學的事情，
: 都沒有人應該用以牙還牙的方式去應對，甚至是群體的霸凌。
: 如果當時能有大人介入，心輔師引導，加上對於個案家庭的協助，
: 或許今天這個小孩不會淪落到加入黑社會呢? 或許他能學會在逆境中不走偏差呢?
: 如果你今天認為以牙還牙的方式是對的，私法正義是對的，
: 那我認為人類就不需要接受教育了，反正被打了去打回來，被殺了家人去殺回來，
: 東西被偷了就去偷回來，被搶就去搶回來，你看看最後會變成怎樣的世界?
: 今天我不是說，因為一個小孩因為家庭背景而造成的行為偏差可以不受懲罰。
: 相反的，正是要教育他正確價值觀的同時，
: 也要讓他明白錯誤的行為會導致的後果，需要為自己的行為付出代價。
: 這樣教育才有意義阿。
: 我分享兩點我的看法:
: 1.不要隨意相信什麼是正義，因為正義的概念自古以來都是相對且浮動的，
: 也都是勝利的人在定義的。有時會有人假借正義之名，而行不正義之事。
: 2.用錯誤的手段去達到對的目的，是不能允許的。因為如果被允許，
: 將會讓更多人用錯誤的手段去做他自以為對的事情，
: 或是讓人以為他的目的是對的而原諒他。
: 甚至鼓舞了其他人選擇用錯誤的方式去做對的事情，以為會被原諒。
: 3.我了解這世界並非只有黑與白，還有一片灰色地帶。但是你越允許灰色的地帶存在，
: 黑與白的空間就越小，是非也會越模糊，我們只能盡己所能，縮小灰色的地帶。
: 所以一定還是要抓緊基本的價值觀。
我國小時班上有幾個8+9，很喜歡說自己家裡是黑道或認識黑道。
在我現在這個年紀回想起他們我會覺得很可憐；
但回想起當時的我，我也覺得當時跟他們當同學的我及其他人也很可憐。
也許長大了，我能有這寬宏大量；也或者現實一點，因為我抽離這環境不用在淌這渾水，
我才說得出他們也很可憐這種話或他們是無辜的，問題出在他們父母。
然而大家都很清楚，這些人很快就會變成他們父母那樣。
我沒想指責人的意思，只是感嘆無奈現實。
旁人也許能幫些忙，但也不過是當個兩三年同學罷了

大家都很清楚，出淤泥而不染有多困難