※ 引述《lpbrother (LP哥(LP = Love & Peace))》之銘言：
: 現在大學越來越像很正常
: 因為教育部一直在當幕後指導，
: 學校為了要取得補助款，
: 就只能依照教育部跟政府的政策，
: 教育部說要提升大學生的英文能力
: 所以所有的大學都開始弄英文畢業門檻；
有些550
有些750
有些850
: 教育部說現在恐怖情人太多，要加強性別平等教育，
: 大學都開始開性別平等教育；
: 教育部說三年後大學生要有五成都學過程式語言，
: 現在大學就開始準備開設程式語言必修課程，
: 或是修改大一電腦課的課綱等等。
有些寫寫小程式
不學基礎，只需要學些線上小工具
讀懂基礎程式碼的作用
有些一直上lab
期末還要做project
: 教育部說現代大學生畢業都沒有工作，
: 要想辦法解決，所以現在大學都在搞實習；
: 搞到最後你只會發現大學都越來越像，到哪裡都一樣
: 一樣的畢業門檻，一樣的課程名稱，
: 一樣的績效指標，一樣的KPI
: 最後你會發現你根本不知道你跟別人有什麼不同
: 我難過
其實我覺得對也不對
對的是的確大家都會學很多一樣的東西
不對的是
實際得到的差很多
像微積分，有的學校是甜涼爽
教得少又簡單
有的學校每週一百題微積分，抄都抄不完
考試電下去，很愛揮大刀
我不想評價兩者的優劣
因為刻意電學生好像偏離了教育的意義
但後者的基礎明顯比前者紮實。
不要說私立大學
國立大學也是一樣。
台清交成跟四中台師平均也有不小的落差
無論是學生程度還是課程難度
我讀過兩間大學，師大和清大，感受很深。
所以當我看到人家總是講不要重考/轉學考，研究所再洗回來
我都覺得不太對。
誠然，學歷差不多
但得到的東西、打下的基礎
差了不止一點半點。