謝謝大家的回覆 不過恕我先刪大家的文
有部分推文想回答我問的問題
想說既然是閒聊不如順便請大家幫忙
問題是
力學中 有所謂的柔度法和勁度法
當時我問教授這兩者差別在哪
因為課本實例的計算都用同一種方法
所以我根本不知道這兩者的差別
基本上 這兩種方法課本內都會給解釋
但對我而言還是有點含糊不清
網路上也有解釋 但沒有相關實際例題的應用
所以當下教授說什麼都能問 我就問了
之後就演變成原文的情況
我想說 如果這問題教授認為不能提出
那為什麼要事前和大家說什麼都能問
我怎麼知道教授偏好哪種問題
如果有 為什麼不事前提出 偏要讓人去踩教授的地雷
而且如果覺得我浪費大家的時間 可以直接放我們下課
讓大家個別去問不就好了
萬一有天我問到更簡單的 豈不就要發飆了
我也沒有刻意偏離上課內容 提出太過天馬行空的問題
還有部分推文問學校
只能提示是之前台積電要開課的那六校其中之一
反正不是台大 記者會抄的機率應該很低 也不希望記者來抄
我現在也覺得點到為止就好 思考過一天也覺得還好
這種常有的事抱怨一兩天就夠了
不過我還是會問問題啦 只是不會再向那位教授問而已
昨天打得比較語意不清 請見諒
還有一些大大的回文我有點疑惑
所以現在教師會依據學生的問題難度來判斷學生的認真程度
是因為老師心中對問題自有一種門檻 太簡單的就視為擾亂上課秩序
我下次該怎麼知道什麼問題可以問 什麼不行
如果老師有所謂的先備知識 為什麼不放在教學大綱裡讓大家知道
第一堂課也該主動提出 或著設立擋修門檻
再說 哪天先備知識我有疑惑了怎麼辦
先備知識也不能和基本知識畫上等號
以我的科目來說 先備知識就有點份量了 也不是大家都能完全理解
但教授還是開了這堂課 有興趣的人自然而然會想花時間去聽吧
大學才四年而已 大家都怕以後聽不到