https://i.imgur.com/CwxgGdR.jpg
雖然，一到五都呈現著“好想不改作業”的心情。
但除非找到另一份工作，改作業仍是每日待解的重大任務。
常常很羨慕也佩服其他安親班老師，可以在三點多就處理好學生的學校作業。而其他時間
，無論是先讓學生玩，或者讓他們加強複習，感覺可運用的時間都會充裕許多。
而說回此篇的標題，確實作業也分好改、普通與不好改，像是上面那張照片，就是屬於“
不好改”的作業，是鐵定要順延到較後面才處理的....
..
主要是，學生常常不願靜下心來好好看題目，而那一大題是要為小松鼠寫一封感謝的信給
小熊，結果學生還憑空創造了“小松ㄕㄨˋ（樹）”來寫信給小松鼠。
當時拍照留作記錄，而現在又回頭看是覺得很有趣，不過最初看到時卻很無語，也有一些
些隨之升起的煩躁感，只因那位學生常常作業一改再改，基本上不盯著他寫，就又會隨自
己的意，不看題目、天馬行空地揮灑“創意”，外加鬼畫符般的“藝術”字體......
https://i.imgur.com/tnl9XXe.jpg
https://i.imgur.com/3ReloZ9.jpg
https://i.imgur.com/vyTqLg8.jpg
而這陣子，也許已逐漸習慣成自然，看到甲乙本時，已不再那麼心煩而厭倦，也能發現部
分學生的字有慢慢在進步，就算有的老師還是會在全天課的週二出整整三頁的字詞本給學
生寫。
學生也大致上可在五點半，也就是一個半小時之內，將十二行到十五行，約三十幾到四十
幾個字好好寫完。而就算週二相對不盯字，字體也還算可以維持不與一、三、四、五的水
平相差太多。
https://i.imgur.com/WSa05cs.jpg
而現在，就算仍達不到在四點之前用好所有學生的學校作業。卻也不斷調整做法，最主要
的還是不斷將當下“最好改”的作業處理完，先讓堆得高高的作業成為“丘陵”，不再那
麼令自己“壓力山大”。
而看到錯誤率偏低，甚至都全對的作業也會讓自己的心情更加輕快，至少不用找學生來訂
正、講解，能加緊腳步往ko下一份作業邁進www
而今天，也讓我驚喜地發現，有學生的作業都全對，字寫得很工整，數學也沒任何計算錯
誤或概念不清楚。
而今天的作業應該算是不多不少，也是有出現須要大量寫字或造詞的作業，但超過一半的
學生，也有在兩點前寫完學校作業，而後來檢查時也確定都是有好好完成。
https://i.imgur.com/nQI5tnl.jpg
https://i.imgur.com/XyJoTqJ.jpg
而目前，更加確實地實施集點、扣點的制度。更將集點可以兌換的獎品，展示給學生看，
最大獎現在有角落生物的小玩偶，以及鬼滅之刃的各式Q版公仔。
之後也會加入扭蛋球抽抽樂，或看當天表現隨機贈送的小小驚喜。
這些也都是跟隔壁班老師與其他老師討論過後，才逐漸決定去嘗試的構想。更早的時候，
我主要是在期末考後，送有集到一定的點數的學生獎品，沒有讓他們用點數來換自己想要
的小獎品。
而現在，將吸引學生的小物件擺出來，或許也能為學生增加一些動力，加上隨機的驚喜小
物（成本大都是2~10元xd）就讓學生也有些期待感，藉此轉移或釋放“不能玩，又要一直
寫作業與評量的”壓力源。
https://i.imgur.com/KglxkV5.jpg
目前的自己，或許仍感覺還不夠有能力好好帶好一個班。
只是，至少也先從提振學生完成作業的動力，以及從容不迫將作業改好為每日目標。
就一步一步給自己建立信心，就期許這份“生無可戀”的安親班工作，也能逐步達成簡單
而小小的願景（四點前處理完學校作業），同時讓自己也看看，在安親班或換一個職場的
自己，可以成就或走往怎樣的“自己”：）