剛剛演算法帶我看到一條新聞
讓我想起討厭數學的那段痛苦的日子
又是街訪民眾解小二數學題
估估看，答案最接近多少？
83—37=？
A.60 B.50 C.40
答案是C
關鍵在題目寫「估估看」，所以這是一個概數題目。
解法是先將題目四捨五入
83四捨五入=80、37四捨五入=40
80-40=40，故答案是C
看到現在的小孩還在上這種鳥課真的是......
以前數學老師都說要同學培養數學的概念，多做題目就對了
這不就是叫小孩做題做到背起來嗎？
如果是小範圍的小考就算了，還能猜到他想考概數
但範圍很大的考試也這樣
國英地理歷史一堆雜七雜八的要背，
現在數學除了公式以外連老師的文字遊戲都要背了
一堆小孩在訂正錯的題目時都被老師指責說你根本沒在鳥題目
那幹嘛不直接講用概數的觀念解題，硬要講一個模糊的估估看
從小到大做的數學題就是很多這種莫名其妙題目
然後就有其他老師冒出來說：喔~這題是要考概數啦！
數學老師們是不是都活在只有數學老師的世界啊？？
永遠老師們的解套法就是多做題就會有解題的感覺
這邊要替數學講一下，問題可能不在數學
GQ數學家的說法是他們讓數學看起來完整、整齊，把數學包裝成易於教學的模式，
但其實它跟學校教的數學不同，他其實是變化很多很有創造力的學問
數學老師絕對是製造討厭數學人類的重要推手
所以你們是怎麼開始討厭數學的