新潮社專訪宮部美幸談《所羅門的偽證》全文：
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採訪者／紫野京作
Q.宮部女士曾在法律事務所工作過，因此這部法庭推理小說讓人有命中注定的感覺呢。
宮部：其實這是我第一次寫法庭推理故事，背景設定是以國中三年級學生為主角，他們
以課外活動為名義，徵得學校許可後在校內進行審判，但這個審判與我國實際的裁判完
全不同，雖然也是陪審員制度，但陪審員並非十二人，只有九人，改變了審判的規則。
但我十分開心自己能寫出像外國常見的法庭推理場景。
Q.觸動您選擇此一大膽題材的主因是什麼？
宮部：1990年神戶某高中的一個女學生，因為快遲到了所以一路往校門衝，正當老師將
校門關起時，女學生被門夾住，最後身亡。後來有學校便以此一事故該如何處理為議題，
舉辦了模擬審判，這讓我印象十分深刻。
Q.從警方偵查的立場看(《所羅門的偽證》)事件的解決，或是從學生觀點看事件解決，兩者涵義上大大的不
同呢。
宮部：若發生在真實生活中，這種事是不會被起訴的。故事中雖然詢問了相關的人，但
沒有物證只有聽來的消息，只靠謠傳或是證據不明的告發信，就說相關的學生是殺人兇
手，因此大家想要設法解決事件，只是在沒有物證的情況下如何進行審判，可說是最花
費心思的。比起寫作故事概要，我覺得更辛苦的還是各角色的情緒變化，該如何寫好各
角色的情緒寄託。尤其是一位貫穿全書的女學生，最初是被告方辯護律師，後來她因某
些因素不得不成為檢查官，要如何表達她情緒上的轉折，我覺得是很困難的。之後像是
如何斷然接受、如何踏出新的一步等，我一直到最後都在不停地修改這部作品。
Q.學校這個場所雖常被錯誤地強調為不可侵犯的聖域，但您卻注意到了它與真實社會
的相似處。
宮部：剛好這部作品在最後完稿的時候，滋賀縣大津的某中學發生了學生自殺、警察搜
查的報導。看了報導後，我再次體認到警察介入校園是多麼地糟糕的事情。這部作品裡
的警察並沒發揮什麼作用，就算是想著「我一定要有所作為」，而以個人身分介入的女
警，也沒幫上忙，反而讓事情更加混亂。但是大津事件也是個契機，讓女警說出「身為
警察的我們，不能隨意介入學校活動。警察介入學校這件事是非常嚴重的事態」。因為
學校本來就應該是自律的。
不過大津那所中學的學生，比大人們更加靠得住呢，他們為了沒能幫上過世同學的忙而
懊悔不已，在媒體取材或問卷上也吐露了盼望能獲得真相的心聲。本作中的學生也遠比
老師們更穩重堅強，這要感謝那些大津中學學生們勇敢的發言，讓這個故事不是百分之
百的虛構，我對他們十分敬佩。
Q.第II部〈決意〉中，描述的是學生與老師作對，將障礙除去後形成的法庭，其中
徵召法庭主要成員的內容十分精彩。
宮部：剛才提到的女學生的母親在書中說了「七武士」這句話，實際上我也是想要塑造成
「七武士」這種意象的。或是像電影「第三集中營」一樣，大家分配誰是負責挖地道的人
、誰來偽造文書、或是處理廢土等等，全體分工合作朝著最終目的前進。在第I部中〈事
件〉逐漸朝著不好的方向前進，籠罩著慘澹的氛圍，不過到了第II部，學生終於有所行動
了，在此若轉得不好的話，就無法與法庭結合在一起，所以這裡是非常關鍵的地方。
Q.光是以情境給讀者提示就能讓讀者莫名興奮，宮部女士就是這種作家呢。書中也出現了
關鍵人物在法庭中的戲劇性登場，讓整體情勢扭轉的情節。
宮部：我做了點暗示，喜歡推理的讀者一定可以感覺得到這個人有點不同，也能推測出兇
手是誰。只是「為什麼是這個人」，只有在法庭中才能得知了。最近書評中也有這種指摘
，說無論是現代作品或時代作品，都不要把兇手隱匿起來啊。但實際上我沒有隱藏啊（笑）
我在描寫周遭的人查覺犯人的經過時覺得十分開心。
Q.宮部女士寫了許多青少年男女及其家庭的故事，您非常擅於描繪失衡的家族。
宮部：13、4歲的孩子都會覺得自己的家庭很奇怪吧。（笑），雖然長大成人後，會覺得
自己的家不再那麼怪異了，但大家仍會認為在自家中吃過的苦沒人能比得上。我就是想
要呈現這種感覺。我在《小暮照相館》中寫過這種主題，在家中眾所矚目的孩子，會影
響到其他兄弟姊妹；家中有生長障礙的孩子或是早逝的孩子，其他兄弟姊妹也會因遺留
的陰影而有所影響。聽說美國的心理醫療機關對於這種手足關係的心理失衡，設有對應
的體制。我將這個題材套用在本作品中的某個家庭。原生家庭是無法選擇的，沒有人能
夠選擇了兄弟姊妹後再出生。在人們無能為力的事物中，我認為這是稱得上第一的。沒
有血緣卻因強烈羈絆而結合的家庭也是常出現的設定，這個設定在本書中也登場了。雖
然家族是美好的存在，但並非只是單靠血緣而變得美好，這是我所想要表達的。
Q.本作品的人物描寫和家族描寫，都是依宮部流的風格來發展呢。
宮部：我最喜愛的便是描寫少男少女與成年人這種組合。在這當中也出現了老人或幼兒，
我很喜歡這種形式。讀者讀了本書以後，如果覺得自己的老師或是同學就是書中某個角
色的化身，能夠產生這種同感的話，我就十分高興了。
Q.宮部女士的作品除了《龍眠》以外，沒有用過第一人稱，您覺得可以作為您自身投影的
角色是誰呢？
宮部：我算是極力不想突顯自己的類型，但讓我覺得有某些部分像我的人應該是茂木悅男
，那種決心和自我意識旺盛的部分，讓我想到我自己。（笑）是那種雖然個性強硬、腹
黑，但又一心追求正義的人，這種人也是學校討厭的人。
Q.作品背景設定於1990年，宮部女士的重要作品《火車》及《理由》，也都是以日本
泡沫經濟時代前後為設定。
宮部：故事發生在1990年聖誕節，連載開始於2002年，那時我是以當時已經長大成人的角
色回顧自己中學時代為構想，才說到「我還真沒寫過正值泡沫經濟當時為背景的故事呢」
，我已經一邊開始執筆寫作。我決定以泡沫經濟為背景時代，由於當時彌漫著狂熱投資土
地的風潮，我就把它設定為造成某個角色做出某事的動機，套入故事中也十分吻合。此外
，也因為學生們受到當時風氣影響，才能建立推動故事發展的各個要素。
Q.相對來說，如果故事發生於現在，有些情節就無法成立了呢。
宮部：正好目前週刊連載的《悲嘆之門》這篇小說，寫到了有關學校地下網站的故事。現
今網路如此普及，既有推特、動畫投稿網站，也有學校地下網站及官方網站，在這種背景
下，校內審判一事基本上就無法成立了吧，因此我覺得將背景設在九零年代是很適當的。
Q.宮部女士常以人類的惡意作為故事主題，本次作品給人的印象則是惡意成為了越來
越普遍的狀態，就像書中十四歲的孩子們都有的負面情感漸漸龐大發展一般。
宮部：我很膽小，這是寫這個故事的原點。當然天災或鬼魂也很可怕，但是最可怕的還是
人類的惡意。它的可怕與天災或鬼魂不同，惡意是我們自身持有的東西，所以更加可怕。
如果自己國二時遇到這種狀況，或許我也會做出同樣的事，如此想來使人害怕。正因為害
怕，所以要處理，因此我的寫法會將期待與希望注入其中，認為14歲的孩子這樣做會比較
好也不一定。
Q.占了全書比重相當高的是告發信，寫告發信的人是誰只有讀者知道，而且學校這個環境
阻擋了此一特定狀態，但卻有個外人闖入，打破了膠著的現狀，故事的轉折令人折服。
宮部：外界不懷好意的大人多事的干涉使事件更加擴大，如果不是因為這個介入，告發信
一事就能解決了，我必須這樣來寫故事。如果是校長來處理，就算多花一點時間，也能解
決好此事吧，但由於外在突如其來的介入，而導致事情束手無策。我一開始雖然便設定故
事要這樣展開，但自己也覺得像表演特技一樣。（笑）
Q.所羅門王是受到神的囑託而可以制裁他人的人物，因此以他作偽證而命題呢。
宮部：我在想點子時總會同時浮現書名，如果不是同時想出書名的作品，通常最後都會無
疾而終，這次幸好能夠堅持到底。讓我解釋的話，的確沒錯，最有智慧的人說了謊，最有
權力的人說了謊。在這裡或許也可意指學校組織或社會。或是代表想做出最正確的事的人
說了謊也可以。
Q.或許讀者還沒看到作品每一卷開頭引用的句子，不過這些句子好像也滲入了故事情
節。
宮部：第一部的引用句取自菲利普‧K‧迪克的短篇小說《The Golden Man》，描述大人為
了自身方便而將小孩耍得團團轉的社會，書名本身就很有衝撃性。埃里西‧克思特納的
《會飛的教室》也是象徵性的作品，我想或許能從中找到符合的一段話，果然發現了量身
訂作般的台詞。第三部則是取自《In the Woods》這部相當新的作品，它是一部完全顛覆
結局、寫得非常好的心理懸疑小說，此書中的孩子們是非常重要的角色。故事講述了因某
種羈絆而結合的人，另外書中死去的朋友也是個重要因素，其中有一節寫到某個忘不了的
夏天，當時我就想到可以作為第三卷的引用句。
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