很有趣的一點，就是臺灣的公圖或小學圖書館，
改造完的新聞稿都會出現「誠品」，
似乎誠品就是完美「閱讀空間」的一個指標。
但是只有硬體（空間和書架）像誠品，
在陳列和經營管理上有沒有學到誠品呢？
另外一個臺灣在設計兒童閱讀區（或圖書館）很大的問題就是，
這些設計師我都滿懷疑他們有沒有在利用圖書館XD
可能空間很漂亮很愜意，但其實根本不符合使用者需求。
比如說最常見的例子就是兒童區會有很多奇形怪狀自以為童趣可愛的書架
像是樹枝狀的那種，非常難擺書，書會卡住而且容易毀損。
之前當顧問時看到設計師一堆搞怪的書架我真的超想殺人。
而這篇報導的例子，則是讓我覺得是否忘記這個空間是圖書館，
而且是小學圖書館，是個教育場所，是學習資源中心。
當然只看照片可能會有很多跟實際上不一樣的地方，
但光從照片就可以發現一個很致命性的缺失
就是我看不出這些櫃位的分類...那這個問題是什麼？
就是圖書館會貼十大圖書分類表，請問這些「牌子」要貼在哪？
漂漂亮亮的櫃子，但一開始沒先想好動線和櫃位的安排，
沒預留給這些櫃位牌張貼的空間，到最後大概就是會用很醜的有顏色的A4紙列印
什麼8語言學習類 873英國文學 然後剪下護貝貼在櫃子上...完全破壞櫃子的美感。
要學誠品就學徹底一點阿，誠品書櫃上方可是都有留位置給分類牌的喔！
另外新書區在哪？電腦檢索區在哪？雜誌報紙區在哪？活動公告欄在哪？（前面黑板？）
（誠品一進去最重要的就是新書平台區跟暢銷排行榜區，怎麼沒有學一下）
還有書架的問題。書架一直都是兒童閱讀區相當重要但一直被忽略的物件。
因為書架高度要考慮到兒童的身高，雖然照片中有矮書櫃，
但也有很高小孩根本拿不到的書櫃（學蔦屋放假書還是庫存待報廢書？XD
書櫃的高度要依照擺放書籍的年齡層調整，越低幼的越矮，
甚至是直接一整排直接封面朝外放在箱子裡（像打卡單那樣）而非書背朝外
年齡層高難度高的的書櫃就可以高一點。
所以照片裡，高的地方秀面，低的地方書背朝外其實順序有點相反
低年級認得字比較少，多半是靠封面的圖片吸引，
結果放在比較高的地方可能拿不到（都是繪本）
中高年級認得字多，可以直接看書背的書名，結果放在最下面箱子（都是厚厚的小說）。
牆壁前面的書櫃下面是可以坐的，那如果小孩要拿上面的書，
是不是就要踩著座位區爬上去拿？
當然最好文學和非文學、參考書籍、主題展示書區（推薦書/排行榜）
都要分開規劃更好，這些我在照片裡都沒看到。
很厲害的老師或圖書館員或許可以靠巧思做出區隔跟好的動線，
但小學極度缺乏相關專業能力的人員也是不爭的事實。
我覺得照片中很明顯是擺放樣版書拍攝情境照，
因為書櫃裡的書「剛好」都是整齊劃一的套書，秀面的書也很多封面都長一樣＠＠
我是不知道該國小藏書量多少，但實際的藏書擺上去之後應該就沒那麼美觀了XD
另外，圖書館也是上課的地點之一
如果今天是老師帶來說故事，大家坐地上OK
但是今天如果是要進行課程呢？桌椅夠嗎？要怎麼分組討論？
小孩要坐在高腳椅上面朝外聽老師上課嗎？
要來圖書館查資料寫作業的話小孩爬得上高腳椅嗎？
櫃子有輪子可以拉開變成活動空間這點滿不錯的，
不過就真的是把這裡當作是書店/閱讀空間，而非教育場所看待。
尤其是橫跨很大年齡層的國小，低年級和高年級需求的空間環境絕對不相同。
以上，看照片的胡說心得。