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我覺得每個家長也許都該讀讀看這本書，這本書是倡導玩樂對於學習與教育的重要性。
這本書的作者是一位生物心理學教授，研究領域其實是哺乳動物的動力與生物基礎。但是
隨著自己的小孩在一般的學校產生極為嚴重的適應不良，作者將孩子轉入一所體制外學校
，從中看到的小孩的成長。看到這一連串的發展，促使作者開始研究體制外的學校教育與
玩樂對於孩童的教育影響。
作者從心理學到人類學，加上科學和生物進化論中指出，其實人類應該是被設計成『從玩
樂中學習』，但現有教育體制卻封閉孩童的學習慾望和潛能。作者從演化中與體制外學校
得到結論：反而什麼都不教的學校是能教小孩最多的學校。
學校的『什麼都不教』，其實是把時間都放給孩童讓他們自己玩樂。因為沒有標準制式的
進度，孩童可以自由在的玩耍，他們在不斷自由自在玩耍，可以更知道自己喜歡什麼，更
能自發性的往那個領域去鑽研發展，學習更多更專精的知識，自發性的從內在去驅動孩童
學習。他們會找到自己真正喜歡的事物與擅長的事物，而不是只是困在標準制式成績中不
知所措。
而『混齡教育』則是刻意將不同年級的幼童放在一起。年幼的孩童跟著年長的孩童學習一
切長大或是社會化所需要的協調、克制慾望、照顧與管理的能力。自由玩樂是教導兒童『
天生我材必有用』的最佳方法，遠離大人之後，他們可以盡情玩樂、獲得控制權，學會自
己決定，自己解決問題，平等對待他人。
作者其實並沒有一味的呼籲大家要去思考體制外學校，但我們有一些方式是我們身為父母
可以做的。
作者提出『信任式教養』，也就是把空白的時間還給孩子，讓他們去自由玩樂，而在玩樂
中學習自我教育。
這本書其實給了當父母的我一個很大的啟發，而這個啟發也回答了我當父母以來的諸多疑
惑，例如童年應該是長什麼樣子，我想要他們有什麼樣的童年，長成什麼樣的人。推薦這
本書給大家。
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