【 經版主 Weedyc 同意 】
大家好：
我是臺北市立大學特殊教育學系語言治療組碩士班研究生楊麗詩，
在臺北市立大學特殊教育系王秋鈴博士指導下，
正在進行關於「就學狀態對隔代教養與非隔代教養兒童語言能力表現」之研究，
目的在於深入了解不同家庭組織及就學與否對兒童語言能力的影響情形，
希望本研究之結果能夠提供家長及教師與兒童語言發展相關之輔導建議。
研究過程包含三項語言測驗與一項認知測驗，
為了解受試兒童之語言表達能力，我會在受試過程中錄音約10分鐘，
然測驗結果與受試內容皆為學術研究之用，
且兒童在受試過程中會採匿名受試，
以遵守研究倫理保護兒童與家庭之隱私。
受試者分為四組-
隔代教養已就學、隔代教養未就學、非隔代教養已就學、非隔代教養未就學
須符合條件如下:
隔代教養組: 1.年齡介於2歲11個月至3歲11個月間
2.兒童與父母共處時間一個月不超過48小時
3.排除患有感官障礙(如: 視聽障)、智能障礙、情緒障礙或精神疾
病(如:自閉症、注意力缺陷等)等，可能影響語言及認知發展之疾病
4.已就學組需已就讀幼兒園六個月以上，未就學組則無此限
非隔代教養組: 1.年齡介於2歲11個月至3歲11個月間
2.家庭結構須來自核心家庭(與父母雙方同住)
3.排除患有感官障礙(如: 視聽障)、智能障礙、情緒障礙或精神疾
病(如:自閉症、注意力缺陷等)等，可能影響語言及認知發展之疾病
4.已就學組需已就讀幼兒園六個月以上，未就學組則無此限
目前最缺乏隔代教養幼兒，收案地點全台灣皆可，懇請老師們幫忙
我本人曾在文山幼兒園.台大.榮總.馬偕.雙和醫院.新光醫院見習及實習，
若有需要亦可提供與兒童語言發展相關之建議。
附上收案表單，收到後會盡快與您聯繫，謝謝 http://goo.gl/forms/MQGaHMNFG0
若是有任何之問題，歡迎您與本研究者聯繫。
研究生楊麗詩，信箱：vivian0884@hotmail.com
敬祝 闔家平安