不好意思>< 想請問老師們~
我是大四實習生,關於角落教學的方法沒有很清楚><
因為待的都是混齡的班級
在幼兒園看到的是老師分配 大、中、小班去玩特定的區域
例如：大班去美勞角,中班去積木角,小班去益智角或娃娃角
那這樣有符合角落教學的意義嗎@@？
我在學校學到的方式是：製作每個孩子的名牌,告訴他們每個角的人數上限,角落滿了就先
去玩其他的角,但這跟我在現場看的的不太一樣,也想請問角落教學時要怎麼帶或是怎麼跟
他們說讓孩子們進入學習角呢？

我們班也是大中小婚齡 不過我們是讓孩子自由選角 沒有規定人數等限制

（因為不知道手機怎麼回文QQ,所以用推文) 好的,謝謝k大,我今天也有問班上的老師,比較知道角落教學的意思了：）謝謝你唷：）

角落這名詞在新課綱已不出現了

英文都是叫area 叫學習區比較多 當初叫角落 但覺得小孩好像很可憐 都是在"角落"玩 所以叫學習區限制人數的目的是怕有紛爭 但今天如果場地足夠材料充足 加上每個區域設計均衡 也不要超收小孩基本上孩子不可能全部都衝到同一區裡面還有乾溼動靜區域結合 例如音樂區跟娃娃家鄰近設計如果人變多 益智區的人可以拿著教具到中間空地操作而不會擠在一起 原PO的年齡限制選區表示老師控制強降低自由學習區能產生的火花

好,謝謝e大,我會注意的:-)c大解釋的好清楚,謝謝你~~我長知識了！！:)

歡迎參考"幼兒園方案取向課程中運用學習區之研究"這篇論文喔