如果我沒補過習(考研)，我可能也是對於補習班，冠以""填鴨式""的標籤
但是我到補習班後，發現考研補習班並不是填鴨式教育，甚至學到的比學校教的多更多
以我讀化學系的經驗來說，就無機化學這一門課最明顯，學校教授在無機化學這門課，每個教授都教不一樣，甚至還有許多擺明了不是他領域，他就隨便帶過
但在補習班學到的不只完整，更多了其他版本(原文書)教的內容，我想這就是補習班名師努力的地方，他把各家原文書都讀過了，以至於教學上可以更完整，當然也可以說是要應付各家研究所的考題
說到填鴨式教學，我倒是認為在學校考期中期末，也可以很填鴨，很多人不求甚解，背考古題的一堆，不求甚解的更是多，在補習班學到的觀念，問問在學校的同學，他們可能都沒學過，因為學校教授根本沒教
但我還是很佩服那些可以推甄上的同學，他們對於課業的責任心，是我沒有的，以至於他們可以用比較好的在校成績推上好學校，我講好聽一點是不喜歡被考古題考試，但也可以說是連背考古題都懶，不管怎麼樣，推甄能推上，總是比較輕鬆，這輕鬆是建立在大學前三年多的付出
補習班對於我這種在校成績難看的學生，是一種補救與機會，考研所的路，也不是大家都很順利的，我真心覺得，考研所可以上榜的人，都是強者，至少撐過來了，就這一種可以苦撐過來的心，教授都應該要看見，至少這學生還是為他的課業盡了一份心力
至於研究態度，這根本跟補習或推甄沒太大關係，我反而認為，為了推甄上好學校的同學，不敢去修一些太挑戰的課，因為怕成績不好，而經過考研的學生，對於基礎觀念的熟悉度，可能比推甄的同學好上許多，這就跟考大學時，考指考上或學測上的感覺類似
最後
請台灣第一學府的教務長不要把台灣學生會不會做研究怪在補習班頭上，建議可以先檢討一下教改改到現在，讓多少學生變成犧牲品了?
也請教務長可以去試聽一下各家補習班名師的課程後，再來評斷