這次推甄能上榜要感謝各路善心人士的幫忙(合掌)台大中文所推甄名額今年增至八個
，考試名額則縮減至八個，推甄入學可能成為未來走向，希望我的經驗分享能幫助到想推
甄的板友。
一、成績
備審資料(佔70%)：86.8
口試成績(佔30%)：82.2
總成績：85.42(正取四)
最低錄取分數：80.8
二、背景
1.台大中文系大四應屆畢業生
2.系排：2/93(2%)
3.沒有科技部，沒有論文獎，沒有文學獎
三、備審資料
　　代表作的部分我以大二課堂的期末報告為基礎，大約六月多的時候找老師討論論文方
向，八月開始動工，雖然說是拿報告當底本，但我可以說是重頭開始整理資料並寫出一份
完整的論文，所以花了一點時間。之前學長的代表作寫了兩萬字，真的是神人（膜拜）台
大中文所推甄規定5000字以上，我的老師建議要5500以上，而我自己寫了7800字左右。老
師特別叮嚀過篇章分配要平均，註解格式要去參考台大中文學報的規定。另外我自己覺得
比較重要的是要在文章中突出這份研究的價值，這部分很可能會被口試委員問。
　　研究計畫我直到備審資料交件死線的前一個禮拜才定下題目開始寫，這是一個超壞的
示範絕對不要學QQ 我借了系上學姊的科技部研究計畫做參考，仿照她的架構來寫，分成
「研究動機與研究問題、文獻回顧與探討、研究方法及步驟、預期成果」四個部分。當初
老師有特別提醒我預期成果要結合文獻探討，需指出可在現今的研究基礎上得到何種不同
成果或做出何種貢獻。
　　自傳1000字，可以寫一下自己課堂的優秀表現，展現自己的研究能力或研究興趣之類
的。
　　最後想提的是我的「附錄」。當初覺得備審資料好單薄呀，就把大二一份現代漢語語
法相關的小論文當作附錄列在代表作的欄位。那份報告分數雖高，但我自己也知道有滿多
研究方法上的問題。這樣的東西本來不太應該放，當時覺得或許能從這份報告看到我的研
究能力，就鬼迷心竅地放上去了...我也不知道這份報告造成加分還是扣分的效果，但還
是奉勸各位，代表作在精不在多，自己都知道有問題的東西還是別亂放比較好，評審老師
真的會認真看完qwq
四、口試
　　口試的流程和以前一樣，口頭報告六分鐘，主問6~10分鐘，其他時間綜合提問，合計
半小時，會有老師按鈴提醒時間。另外，講稿、參考資料之類的紙本資料可以帶進去看，
所以不用把稿子一字不漏地背起來沒關係。口試前可以預想一下老師會問什麼，把重要資
料印下來帶進去，我這次就有用到。
　　我的口頭報告時間分配是代表作和研究計畫各三分鐘。因為能帶稿子進去，忘了也可
以馬上瞄一眼，所以不用太緊張。
　　至於口試委員，專業大約是聲韻、經學、詩詞、現代文學，還有一位我不認識，可能
是思想之類的。我的主問和綜合問答不知道為什麼，全都是聲韻學的那位老師問@@ 老師
那時說：「既然你的報告順序是代表作先，研究計畫後，我們就先看代表作再看研究計畫
，若有時間再來看你的附錄。」我猜想可能是因為我的附錄和語言學相關，才會都由聲韻
學的老師問，不然我的內容明明和詩詞比較有關XD
　　代表作的提問主要環繞在研究價值上面。老師質疑我的作品沒有提出新的論點，我特
別提出來的東西前人研究也有論及，無法推翻前說。所以代表作引述的文獻一定要讀熟，
知道自己的論文和前人文獻的差別在哪裡，然後要對「自己的論文有價值」這一點有自信
(笑)大學階段可能真的很難提出什麼有創見的論點，但是修正、補充前人說法也是一種價
值啊。去年的學長有被問陸游晚節問題，我沒被問到相關的問題，但我覺得看完陸游傳，
對人物有一定程度的理解，在回答時仍有滿大幫助。不用去關注太瑣碎的細節，畢竟口試
老師也不一定知道(欸)
　　研究計畫的部分我記得被問過研究方法和研究對象之類的問題。老師認為我的研究計
畫中沒有提出明確的研究方法，所以問我的研究方法是什麼。另外就是研究對象，我的研
究計畫和南宋讀書詩相關，因為裡面寫想要更了解南宋士大夫，所以被問我的研究對象是
否排除了庶民。另外也有問和文獻相關的東西，好像是文獻有點少的緣故，畢竟研究計畫
才3000字啊，本來就只能舉一些代表性的。雖然如此，對該領域的研究狀況還是要有掌握
比較好。我本來以為會被問版本學、印刷發展相關的問題，幸好沒問(汗)
　　最後是我的附錄，沒錯，我的附錄也被問了，而且問了滿久的。我完全沒有準備這一
篇，甚至自己寫什麼也有點忘了...老師第一句話就是「哎，這篇還有很多問題呀...」(
神秘的微笑) 我簡直嚇出一身冷汗QQ 我的附錄作品是探討夏宇詩中的特殊語法現象，老
師問的問題多半和論文本身相關。例如，夏宇的詩讀起來很奇怪的關鍵原因是什麼？為什
麼說夏宇破壞了語法規則而非只是修辭手段？夏宇的詩這麼奇怪是有意為之還是作者不清
楚字詞用法？「碧梧棲老鳳凰枝」也有用到倒裝，為什麼夏宇的詩用到倒裝卻說那是語法
問題？大概就是這些。
五、結語
　　今年的推甄名額增至八個，考試名額相對縮減，只剩八個，未來可能也會維持這樣的
趨勢。如果有意推甄，系上有開學術論文寫作教學之類的課就趕快去修吧！至少對學術論
著的寫作會有最基本的了解，不會亂寫一通。(這是上文那位經學老師和我說的，然而我
聽到這番話時已經大四了......) 這次能推甄上有一半要歸功於老師的指導和研究所學長
姐的幫忙，尤其是有好的代表作/研究計畫能參考時，自己寫起來會容易許多。
　　另外我覺得老師看資料看得很仔細，自己寫了什麼東西要能確實掌握，千萬不要抱著
「這個應該不會被問」的僥倖想法。還有附錄什麼的，千萬不要亂放！放了就要有被問的
心理準備(笑)
　　最後分享一下學長姐教我的口試秘訣。老師問完後，可以自己重複一次老師的問題，
確認老師是不是想問這個，同時用這段時間想答案，不要愣在那裡。然後要有抗辯的精神
，努力去回應老師拋出來的問題。我覺得有時老師要聽的不是孰對孰錯，而是你有自己的
主張、看法。不過，自己都知道的明顯錯誤或疏漏當然要承認，不要硬凹XD
　　希望我的經驗能對未來想走推甄的同學有一些幫助！