大綱
前言
個人背景
推甄
考試成績
筆試準備
備審與面試準備
其他
前言
謝謝Graduate版短期衝刺、沒有補習的心得文，讓我在準備考試期間，對自己失去信
心的時候，能夠重新有力量來讀書；也謝謝Graduate版讓我找到讀書會加入，除了討論考
古題之外，更是我備考期間精神上的支持。
本來想說研究所上榜的話，PTT的首篇文要放研究所心得文，結果放榜那天在朋友鼓
吹（？）下，拿來貼榜單文了。然後我好像寫太多（廢話）了><
個人背景
［研究、服務經驗］
台大心理系應屆畢業，在校成績大概中上。大三下修研究入門、認知發展相關專題、
旁聽臨床組lab meeting。大三暑假跟語言所實驗室（語音學、心理語言學相關）、大四
當兼任研究助理。沒有做過大專生計劃。
有自閉症、離島、國小小團輔相關服務經驗。
［學校選擇］
特別感謝我的導師，大三暑假前去找老師獲益良多，謝謝他鼓勵我要讀臨床、若未來
會從事實務工作不一定要留在台大，提醒我要考慮教授研究領域和系所的氛圍，也給予我
很多建議與幫助。當時跟老師聊完，回想過去自身經歷、多方考量後，讓我下定決心要讀
兒童臨床心理學。台大目前沒有專做兒童臨心的教授（相關課程、實習也是好多年以前開
課），所以一開始就把目標放在政大、成大兩間學校。另外政大網站上有寫可以和輔諮碩
互相修課，我覺得這個有點吸引我，雖然不知道實際運作情況怎麼樣。
推甄
大學期間沒有什麼跟實驗室的經驗，跟臨床相關的經歷也不多（台大大學部相關的課
程只有變態心理學、也沒有什麼見習的機會），所以原本就做好可能會考試的打算，雖然
考試的錄取率真的很低QQ，推甄對我來說只是多一個機會。
大概快開學的時候才開始想研究計畫，再花了一個星期找相關文獻、看文獻，真正寫
研究計畫大概只花了兩天趕完，然後壓死線交備審。根本沒有空給其他人看，可能寫得蠻
爛的，這是壞示範所以不要學我哈哈哈XD
台大、政大、成大的推甄面試撞期，考量未來研究興趣報了政大、成大，只有成大進
面試，然後結果是備取，因為面試撞期所以不太可能備到。
考試成績
考試報了台大、成大、政大、中正四間學校，政大和中正有進面試，最後政大正取、
中正備取，政大以外的學校就不特別放成績了。考量未來研究興趣、加上準備時間真的不
太夠，台大考的認知與發展心理學沒有特別準備，真的只是以為對台大的考試內容有比較
高的掌握度所以報的，另外就是當練筆體驗考試氣氛（？）
政大考試成績：
英文82（門檻66）
統計、心測、心實66（17%）
普心29（16%）
臨床與變態59（17%）
筆試加權成績25.89（參加面試門檻24.08）
資料審查95.4（10%）
面試95（40%）
總成績73.43（正取最低72.13、最低錄取61.84）
筆試準備
［時間規劃］
先聲明我覺得我的筆試準備應該沒有什麼參考價值，可能只對心理本科系、或是修過
考試科目相關課程，對考科內容有一定的熟悉度和基礎的人有一點幫助。真的讀書時間其
實沒有很多，考試的時候很大一部份都是啃老本>< 希望正在閱讀這篇文的你可以找到最
適合自己的讀書方式！
暑假的時候去實驗室、社團服務隊就耗掉大半暑假，八月中以後才比較有空，但也只
有把心統複習過一次，還有大概思考研究計畫的方向，剩下的時間只想耍廢。開學之後有
一陣子在弄推甄的東西，也沒讀什麼書。
推甄放榜的時候就知道不太可能備到，這時候才比較認命開始認真準備考試，因為原
本就想說可能會考試，所以讀書的心態蠻快就調整回來。另外我住學校宿舍，大部分時間
都在宿舍唸書，蠻常會有誘惑，然後就開始整理東西、做瑣事，但我又很懶得去讀書館，
因為可能要帶一堆書。
大四上的學分有超過一半是輔系的課，然後輔系是個報告系，所以期中期末沒什麼壓
力，但平常討論報告什麼的也是挺耗時間的，而且比較不能完全放掉，只好顧一下課業。
我覺得我是有點難同時兼顧好兩件事的人，有點壓縮到讀書時間，學期間不一定每天都有
讀書或做題目，視當天狀況而定。
沒有補習，一方面是覺得沒有時間，另外自己覺得去補習班有種浪費大學學費的感覺
XD所以決定自己唸。看了一下很多上榜的人都有補習，可能是因為大部分準備考試的人都
有去補習（嗎？）
［讀書會］
大概十一月的時候在PTT Graduate版看到有人組臨心所的讀書會，十一月底開始加入
讀書會，每週一天晚上以線上的方式討論考古題。進行方式是決定每週要寫的考古題年份
與科目，選擇題各自寫再討論答案，名詞解釋、比較固定答案的手寫題就分配每個人寫幾
題，比較申論性、要闡述自己想法的題目也是各自寫再討論。
剛開始看到考古題真的覺得很崩潰，然後超級難產，尤其是政大的衡鑑治療計劃題，
可是久了就知道即使自己不會也是要亂掰一下，也比較有亂掰的方向（例如：成因不太會
寫就從生理-心理-社會模式去思考）。
寫考古題的時候，我沒有時間寫全部的手寫題，所以沒特別練手寫，但每週討論前會
看過題目，比較不熟的地方或是自己寫的題目都有去翻書。上述學校課業有點壓縮到自己
讀書的時間，覺得一週的時間拿來看考古題、查資料、讀在考古題裡面發現自己不會的東
西，然後寫自己負責的題目，就過了。加入讀書會後到學期結束前（一月中）算是以考古
題來讀書（真的要對考科有一定掌握度才可以這樣做噢），原先訂的讀書計劃進度緩慢。
最後有討論完台大、成大、政大近五年的考古題。
真的很感謝讀書會的夥伴們，我覺得讀書會補足了我對考古題答案的需求（可能會最
吸引我去補習的原因？寫考古題沒有答案真的很痛苦）讀書會成員的背景、經歷都不相同
，討論題目時可以有一些不同的觀點。讀書會也鞭策我要認真讀書，想到大家一起努力，
更是我備考期間精神上的支持。另外也謝謝室友忍受我每週好幾個小時的讀書會討論。
［考前衝刺］
真的非常認真讀書備考是一月中，這時候才每天早、中、晚都有讀書，然後發現自己
前面讀的都忘記了，或是組織知識的方式非常混亂QQ 做了心統、心測、變態三科的精簡
筆記，幫助自己建立答題的架構，也方便自己上考場前快速複習，雖然考試前不一定有心
情看。考前一天再把寫過的考古題複習一次，沒有時間練手寫，名詞解釋或是比較有固定
答案的題目我都直接背讀書會夥伴們寫的答案。
［各科準備］
下列書單的部分，英文書都是修課時的指定閱讀，中文書大部分是去學校或市立圖書
館借的。
心統、心測、心實：
台大心統講義
Howell (2013). Statistical Methods for Psychology. 8th ed.
心理與教育統計學 林清山
台大心測講義
Gregory, R. J. (2015). Psychological testing: History, principles, and
applications (7th.ed.). Boston: Pearson.
Christensen, Johnson, Turner (2015). Research methods, design, and analysis.
(12th edition) Pearson Education.
Kantowitz, Roediger III, Elmes (2015). Experimental Psychology. (10th
edition) CENGAGE Learning. （心理物理學、反應時間、學習制約、社心）
心統和心測主要讀上課講義，心實讀上課筆記，看不懂筆記寫什麼的地方才去翻課本
。要注意各校的出題方向，心統考概念或考計算準備方式就不太一樣，心測會出的題目就
比較固定（如果寫到編製測驗的題目還會回想起心測實習的各種回憶），心實要特別注意
受試者間、受試者內和混合設計的ANOVA計算比較。
中正只考心統，但心統考很多計算，看考古題發現心測和心實的部分可能混在其他科
目。還好以前修心統的時候有規定作業要手算，參考以前心統寫過的作業、還有林清山那
本心統。
臨床與變態：
David H. Barlow, Vincent Mark Durand, & Stefan G. Hofmann (2017). Abnormal
Psychology: An Integrative Approach 8th Edition, Cengage Learning.
變態心理學 三版 張本聖等人譯（Kring等人原著）
臨床心理學 2版 游恆山譯（Trull & Prinstein原著）
DSM-5精神疾病診斷準則手冊 臺灣精神醫學會
變態應該是我自己所有考科裡面記憶最模糊、最需要讀的，因為時間不太夠，覺得中
文讀比較快、對我來說也比較好記憶，所以主要讀張本聖那本變態心理學。修變態課程的
時候，老師說一學期的課太趕，只有大概帶過神經發展障礙那塊、沒有上老化的部分。另
外台大沒有開給大學部的臨床心理學相關課程，所以臨床的部分我是參考中文書，雖然因
為最後沒有時間讀，所以只看了每章後面的名詞解釋。
政大的衡鑑治療計劃題真的很難，讀書會的討論之後我才有比較抓到應該怎麼寫。台
大前幾年有出填空題，考很細，會懷疑自己到底有沒有讀書的那種。成大往年的出題我覺
得有點背書，尤其是診斷準則的部分，只好拿DSM-5來看，但還是記不太起來。
普心：
心理學