本人目前在小學圖書館擔任代理的教師
學校的圖書館算是沒有固定負責的人，
之前都是由學校的老師兼任圖書館的事務，
據說上一次盤點書目是好幾年前的事情了
現在架上的書到底有哪些？遺失了哪些？
都太不清楚
學校有想請我幫忙重整圖書館，
但因為學校方面沒有特別要求要怎麼執行，
我個人是對圖書館有一點概念的，
但是沒有太多實務經驗，
所以想請問看看大家的意見
有關於索書號的問題，
目前圖書館的書，索書號很混亂，沒有辦法當做排架的依據，
不過有一部份的書是有貼上排架號的，
所以都是按照排架號去上架
問題是，
同一個系列的套書，
卻有不同的排架號（不只差一號），
例如說【科學實驗王】有一系列的書排架號都是163，
可是其中有一本的排架號卻是79，
所以小朋友來借書的時候也會覺得很奇怪，
為什麼同樣的書沒有放在一起？
我有稍微爬版，
看到也有人問過關於索書號的問題，
也確實索書號要做到很詳細很困難，
似乎在小學圖書館也沒有必要
我覺得索書號的好壞並不影響借還書，
借書要刷的是登錄號，
至於歸還的書上架可以看排架號，
基本上小學生也不太會用檢索系統，
對他們來說直接來圖書館看書是比較方便的，
所以我認為無論是館員或者是讀者都不太受到索書號影響，
等於索書號是沒有什麼功用的...
但我不知道長久下來會不會變成問題？
我不知道有沒有館員在館藏淘汰這方面比較有經驗的，
可以分享給我嗎？
另外，是有關於整體規劃方面，
因為我是短期代理的老師，
所以大概有一個多月的時間可以整理圖書館，
但因為我也有兼課的關係，
所以我在思考要做到什麼程度，
我也想跟學校做一個溝通跟規劃，
至少約定在任期內可以做到什麼程度？
我有考慮先進行館藏的盤點，
先確認可以流通的書籍有哪些，
在處理淘汰和新進的書籍，
另外索書號和排架號的部分（第一個問題）是否要重新製作等
希望有人可以提供一些想法或建議，
或者有我沒有思考過的部份也歡迎指教
感謝

推 認真的老師

如果是淡水或新莊的學校,可向淡江或輔大的系找圖資志工

一般書後面都有國家圖書館的出版品預行編目資料可以按那編目去排 如果沒有就自己編

之前還在校期間因為是圖資服務隊 大概是做國小圖書館居多 因為當初教育部在推行詮宜系統（現在還有嗎？） 所以索書號還是參考後頭國圖的預行編目 當然你要期待小朋友會用索書號估計有點困難 但高年級的小朋友應該還可以（如果有教育活動的話）不過現在看起來似乎是完全停擺的狀態 如果已經很久沒有盤點的話就從汰書開始吧 之前做新竹某國小忘記汰書 就直接編目入系統 因為有進度壓力 覺得會做不完才想到汰書 整整丟了近1/2的原藏書量而且竟然都汰書跟打算要讓新書入庫的話乾脆書標就直接全弄了 一來也是整齊 二來也是一起把失蹤已久的書集中整理