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看《墊底辣妹》時難免會想跟日劇《東大特訓班》或者漫畫《麻辣教師GTO》做比較，同
樣是一個老師試圖用自己的教法拯救一個後段班（或者一個學生），當然這三名老師風格
迥異，動機還有上課方法也截然不同，《東大特訓班》的櫻木是為了金錢利誘，還有振興
自己的名聲決定決定開設特訓班，而他的帶法是帶著刺激性的、稍帶攻擊性的，屬於非常
直率的代表；《麻辣教師GTO》裡的鬼塚英吉大家都熟了，一頭金髮、常常闖禍，不硬性
逼迫學生念書，每當學生碰到問題總會伸出援手，藉由這些「與學生站在同一邊」的隱性
關愛成為個性派；而《墊底辣妹》裡的坪田老師屬於第三種，適性教育，通常就是很多補
習班老師都在效法的，因材施教帶法，他會了解學生喜好，在將這些喜好帶入教材中，讓
學生感到興趣，不會指責學生考差，不論考的進步退步都會鼓勵、給學生信心，屬於樂天
派。
不可否認的，本片確實達到勵志、感人的效用，可惜的是由於是電影的緣故，多少難免被
刪去許多片段，會讓我覺得總少了些什麼。
「所以認為『可能性』是非常重要的。」絕不能先入為主的就給人貼上標籤，因為髮色、
態度、或者過往給你的感覺不好，就這樣私自判定他人在怎麼努力也無法做到，如同坪田
老師所說，因為一直聽到別人的冷言冷語，不斷灌輸你做不到你做不到，就潛意識裡真的
會覺得自己做不到。
我一直在想，若非彩加有天分跟毅力，換做他人真的有可能在短短一年從偏差值30進步到
足以考上私立龍頭學校嗎？
而且彩加之所以要這樣的拚搏無非是想要報復父親、報答母親，證明自己並非他人口中的
廢物，不過追本溯源，讓彩加放縱這麼久的不就是母親自己嗎？我沒有責怪母親，只是如
果彩加沒有遭受退學危機，她就不會進到青峰塾；沒進到青峰塾就不會遇見坪田老師，更
別提以慶應大學為目標，再來，如果彩加從小就這麼努力念書，是不是最後就會進東大了
？當然也有可能相反，因為從小用功慣了，沒有外來刺激所以考的上好學校，卻無法上到
最好。
因為電影當然不可能把彩加一整年的努力拍出來，不然電影要多長，所以從彩加頓悟、決
心考上慶應大學、受老師刺激、學習快速、模擬考、考上近畿大學、最後考上慶應，有點
像是「順理成章」，而且我一直覺得電影呈現出來的彩加一定是天才，短短的篇幅就從小
學程度大幅提升，讓一切變得好不可思議。
要成就彩加考上慶應大學，首先要出現坪田老師，要有西村老師的冷語刺激，加上來個弟
弟與父親的爭吵，結識到善解人意又不離不棄的好姊妹，始終站在自己這邊的母親，並且
彩加本人本性不壞（還很聽話）願意念書，天時地利人和（當然彩加自己要努力），才能
讓本片成立。
不是說這個設定有問題，但就如同我前面說的，電影畢竟不是電視劇可以有很多集去呈現
可能會有的事件刺激、用功畫面，更別提那種大幅度的進步感受無法很深刻。
電影最讓我感動的，就是最後彩加說她準備好了，接著一躍上父親的背上，然後畫面帶出
他們小時候的模樣，多麼動容啊！另外還有父親痛毆龍太，母親現身聲嘶力竭地哭喊那裡
，雖然我一度以為她要拿球棒打她老公（好可惜沒有），還有彩加那三個好姊妹決心不再
找她玩樂時，我想著，情同姊妹的朋友要花多大的勇氣才能夠決定暫時分道揚鑣，並且雙
方真的都能夠做到在考取目標前都不見面，雖然沒什麼好感動的，但我覺得好羨慕，羨慕
彩加交到了這樣好的朋友。
《墊底辣妹》清新自然，有村架純、伊藤淳史、吉田羊（彩加母親）還有安田顯（西村老
師）都把腳色詮釋得很好，其實不只他們，從父親到龍太、妹妹，甚至三姊妹，還有那戲
份不多的補習班同學玲司都是，每個人表現都活靈活現，成功塑造出這樣一個近似真實環
境的成果。
雖然我前面講一堆，但我個人是很喜歡這部作品的。