※ 引述《linda831108 (sylvie_linda)》之銘言：
剛才看完，趁還有印象就回一下
: 【老師你會不會回來】
: 先講優點，整體故事線算順暢，不會有什麼讓人看不懂的地方(除了讓我疑惑的實習老師
: 考績問題)，還有最後全國賽的地方蠻感人的，除此之外，還是有很大的進步空間。
: 只能說一部電影想塞進過多的東西，每個部分都只塞進一點點的話，或點到為止的話，反
: 而會讓觀眾無感。
這裡可能有點小bug？但，仔細看其實時間軸是有在進行的，ex:片頭是國一、921是國二、比賽是國三；前校長在交接時跟老師剛時習時過了一年。
: 整部電影最缺憾的地方如下：
: 1.整體的角色塑造過於平面，連男主角的塑造都很不立體：
: 劇中在讓人詬病的地方，
: 就是在於各種角色的塑造與轉折的描述，
: 我們從黑白的片段中可以得知主角的過去，卻不知道這個過去對他的現在有什麼比較大的
: 影響(尤其在921大地震發生之前的他)
這裡舊時回憶的重點在於-老師的老師希望他去幫助更多需要幫助的人，前面跟小倫老師在吃飯時也有提到，他也有一個好老師。
: 而且從劇中也只能稍微瞥見這個老師是愛學生的(但基本上很多老師應該都是吧？)
: 然後呢，就沒有然後了，
: 導演用蠻多篇幅在描繪翻轉教育的部分，
: 但翻轉教育對於學生的實質影響描述不多
: (反而會讓人以為是921大地震讓學生變乖了，而不是老師留下來或是教學方式)
我想很多人被綁在921這個框架裡，或許是這個背景主題對台灣人太強烈。
最近有接觸這塊，翻轉教育需要的是時間，可能無法在2小時裡塞下太多東西只能能減則減，但是想成整部片時間軸有在走會比較好理解。
: 另外，在於女主角的部分，
: 其實根本不需要女主角這個角色，
: 女主角幾乎是處在一個可有可無的狀態，
: (聽說原著是沒有女主角的)
: 既然改編創作出一個女主角，
: 那就要讓她更有作用阿，要不然她出現要幹嘛。
我是沒看過原作，至於小倫老師這個角色，我想她的作用是提點；就像主角當初為了考績而讓學生去比賽，她就很明確的跟主角表示這是不對的。
: 最後在於學生，關於親情的設計是感人的，地震帶給他們的變化觀眾也可以感受的到，
: 但對於各個小朋友角色的設計還是過於單一，基本上沒有太大特色。
: 2.劇情的轉折沒有做出來：
: 我們在故事的一開始可以知道，老師是不想留在偏鄉的，最大的轉折點是921，但卻在921
: 之前那種想離開偏鄉的感覺沒做足，在921發生當下那個轉折也沒做到位，造成觀眾完全
: 無法同理老師的心情，總不可能是因為幾個小朋友說：「老師你要不要回來？」一個想離
: 開偏鄉的老師就這麼想回去吧？
應該說這是一個“年輕”老師對教育的熱情。
當你滿腔熱血到任，卻發現現實跟自己想的不一樣，同事也都對學生愛理不理，你會想逃離這個環境是無可厚非的，所以主角才有調職的想法。轉折點在於921發生後的景象帶給主角的刺激，讓他想起他的初衷。當兵那段有提到他是南投人，所以他應該沒有不想待在偏鄉的意思。
: 3.個人觀點，覺得是元介的演技太壓抑：
: 因為前面塑造角色不立體與劇情關係，導致個人無法理解是元介從頭到尾幾乎只使用幾個
: 表情演戲是因為演技差還是角色需要，才這麼壓抑自己的表演。
: 然後夏于喬就不用說了，她這個角色根本可有可無。
: 講了這麼多，這部電影個人認為可以不用花錢去電影院看，以後有時間在看個網路就好，
: 但蠻適合老師放給小朋友看的，因為還是有些片段頗感人。
不是宋云樺嗎@@？
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