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第一次看這部作品，不知道為何腦中會有聲之形是悲劇結局的印象，總之就是在錯誤
的預期中看完這部作品
一開始霸凌接自殺的片段，讓我一直以為男主角已經出社會了，完全沒有高中生的感覺
而高中生或國中生要靠打工賺到 170 萬日幣(看完後翻板上的討論才知道這個數目)
日本薪水真高的意思？ 還是我誤會了什麼？
不過西宮的母親也真能忍，助聽器壞掉、遺失這麼多次後才向學校反應
然後在池塘撿交談筆記本的部分，總覺得是不是少了一些片段，沒看到西宮離開的畫面
直接就跳到將也在池塘中坐著的畫面，這邊看得很莫名其妙，不知是否因分心而沒看到
除了這兩個部分，其他部分倒是不錯，將也霸凌的理由是出於厭惡西宮的舉止，將也有
直接向西宮說出來(但西宮聽不到阿)
將也寫在黑板上的內容又主動擦掉，讓西宮產生誤會這段滿好笑的
將也母親耳朵流血的畫面讓我以為她也有在戴助聽器，看了版上討論才知道是耳環導致
一直沒看出西宮的妹妹是女的，連她比了那個手勢也不知道，直到將也說出來
躺在公園的玩具設施時，還在想她也被人霸凌了，原來沒有，也沒想到是離家出走
由於錯誤的預期，在中段時還在想這樣子是要怎麼發展到悲劇結局，直到西宮要跳樓
那一幕，剛好也在這裡進廣告
一直以為死定了，沒想到會被救起來，卻也讓將也掉下去
之後將也進醫院時，一直擔心救不活，幸好最終是喜劇收場，鬆了一口氣
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討厭一個人的時候，有些人會隱藏這種情緒；有些人會透過言語或行為當面表達；也有
些人是人前隱藏，人後談論；還有一些人是井水不犯河水，沒動到自己的利益就沒事，
但一旦有利益上的衝突，絕不會客氣
小時候看某人被大家討厭，一些人會有一些攻擊行為，雖然不喜歡那些人攻擊某人，
但只停在看不過去的程度，真要站出來對抗的勇氣也不會有，少數對抗多數不是一件簡
單的事情，只能盡量在能力範圍內給予幫助
長大後，遇到一位不想認真求學，只想畢業的同學，一開始不知道他的觀念是這樣，原
本還想盡力把他教會，但隨著相處時間變多，由於他不知道要隱藏這種觀念，知道他的
觀念是如此後，曾試過想讓他更積極地學習，但他不願意之後，就懶得教他了
他來求助時我還會不客氣地回應或當沒聽到，他只好轉而求助其他同學，其他同學大部
分也不想理他，不過還是會簡短回應他的一些疑問，只剩一、兩個同學願意比較詳細地
教他，好讓他能完成作業
他雖然只想畢業，但每堂課都到，雖然因為交通問題而必須早退，跟其他連來都不來上
課的比起來還是要好多了，即使他什麼都不想學，也自認學不會
老實說，我自己評估對他的態度跟行為，應該還稱不上霸凌，但厭惡的情緒顯露無疑
我不喜歡霸凌行為，但要我不討厭他的態度、觀念、行為，要我好好待他，也不可能
而班上同學看起來也沒有人是喜歡他的，一些同學們對他的一些言語我覺得有點接近霸
凌，但要我主動責罵他們不該說那些話，很難
我這種程度應該算是袖手旁觀者？ 還是因為對他的口氣不好，把他當空氣，也算是霸
凌者的一員？
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看這部電影時，想起以前看過的漫畫，「心言手語」、「心言手語II」，劇情我幾乎忘
光了，只記得女主角有聽力問題，內容很好看，作者還有一本短篇集，也是跟聾啞人士
有關
之後應該會去補完「聲之形」漫畫，因為喜歡看漫畫的程度遠大於看動畫