1.科目：
(1)基礎與初級英文(B or A1)：特別針對 false beginners
（學習英文或暴露在英語環境下超過七年卻僅有初級程度）
(2)初中級(A2)與Lower Intermediate Level(~B1)：
（能略懂稍長稍複雜的句子但僅能使用簡單句型與基本單字說和寫）
(3)Intermediate ~ Upper Intermediate Level(B1~B2)：
（能流利說和寫日常生活英文但帶有一些用字及文法錯誤
對於較為抽象的議題僅能用簡單句型但難以深入描述
且不擅長將二個（含）以上的想法有系統地整合與表達）
2.地點：台北捷運
(1)忠孝復興到市府站間(2)南京復興到松山站
走路可達之合適場所
3.時間：星期六全天以及星期天全天（連續假期、國定假日均可）
4.希望待遇：每小時六百元，價格不依程度有變化
5.教師性別：男
6.學歷：數位學習設計與管理學系碩士班＋英國教育學碩士
7.連絡方式：站內信
8.自介或經歷：
針對 false beginners 我有多次經驗是
在第一次見面一小時左右的試教
建立他們的系統概念、扭轉他們的學習方式
重燃他們對於學英文的信心
這一位學生的簡訊（節錄）可以窺見我能傳遞這樣的力量：
『...當你說過去分詞就是形容詞時，我楞了好久，我從來沒這樣
想過，只一昧背新的東西，沒有理解而是繼續忘記或搞混。
...這一個小時，真的讓我重燃信心認為自己也能學好英文，而且
也讓我反省，我以為的學習。我認為你教導我的不止是學習英文，
而是學習面對自己想要吸收的，學習時不要只看不想。』
我的一貫主張是學習要有完整的步驟：
『建立系統觀、理解學習內容、精熟、學以致用』
不是強記硬背片段反覆機械式練習
帶著學生了解始末等於是幫助他們學會並記得長久
但老師的工作並非到此結束
老師還要幫助他們活學活用
在上述完整的學習流程中
由於各個學習活動之間無論是學習目標和內容都有連貫性
因此「學習節奏」＋「無縫接軌」＋「統整」會加快學習
簡單說就是學習效果和效率兼具
即使從頭學也是相對少的時間就能讓程度穩穩晉升
我的教學終極目標是讓學生懂得在不同情境下運用所學去應付
同時讓學生無論日後要往哪一個英文領域都具備自學能力
包括搜尋過濾篩選資訊及判斷對錯的能力
就算是A1程度也能開口說和動手寫
因為說和寫等於在實踐「運用現有所學去應付」
英文能力是技術和語感的融合
初期階段（特別是對 false beginners）技術的成分比較多
（英文底子不好、正確概念尚未建立與健全時
所謂的語感，其實多數是對中文的語感）
然而在我的教學中
致力在提高語感的比例，B2的學習者，語感約七成（讀較高、說寫會略低）
當達到下一個水準時，語感成分會逼近九成
這是我對於培養自學能力的再三叮嚀
歡迎預約一小時一杯飲料試教
建議第一次來信時描述自己的英文學習歷程
尤其是挫折的部分
在確定成為師生之前，我慣用的聯絡方式是站內信和手機