1. 教師性別：男
2. 地點：台北、新北、線上
3. 時間：時間彈性，可討論，請來信詢問
4. 學歷：國立埼玉大學（經營管理學士）、慶應義塾大學（商業管理碩士）
5. 學習日文學生需知道的日本文化：
日語是一種非常看重情景的語言。對朋友會有跟朋友說話的一種方式，對不熟識的人或上
司會有另一種，對不熟識但想打好關係的人又會有完全不同的方式，不單單只是坊間所說
的敬語與タメ語（普通語）的差別而已。
然而，當您覺得克服了對話這一關後，將會發現寫文章時的用字與語法又與口說所學到的
不同。
6. 教學方式：
一、文法方面
按照學生程度，選用大家說日語，大地，TRY這3種教材，學生熟記文法意思後，培養學生
用日文文法直接思考句子，表達句子的能力。
二、單字用詞方面
日語中的發音有分（音読み與訓読み）對於我們會中文的人來說，音読み的發音是唐朝時
期從中國傳到日本的發音。有點像台語不會是太大的問題。但是訓読み的話是日本獨自的
發音只能死記硬背的記下來。對日語學習者來說最常犯的錯就是把音読み與訓読み混在一
起。因此我會注重這個部分來進行單字的安排。
三、口說方面
在課堂中設定不同的情境，例如：交通狀況、住宿、點餐等等，請學生使用在課程中所學
到的文法、單字以寫作或對談的方式，實際表達出自己的想法，從中修正文法，或是道地
日語會使用的用字遣詞，並請學生實際對話，修正發音、抑揚頓挫的各種問題。
學會口說幾種方式並能流暢的切換後，您將能如如魚得水般地暢談日語。
7. 課程適合什麼學生（學習需求）：
。想改善日語發音、擺脫特殊口音
。學習專業日文、與商業夥伴做洽談或郵件聯絡
。與道地日本人朋友或戀人交談
8. 能夠學到什麼（教學目標）：
。不同對象的對話口語方式
。口語跟日文用字語法的不同
。修正文法、發音、抑揚頓挫
。道地日語用字，包含生活及商業用語
9. 經歷：
2014-目前 赴日就學
2017-2020
擔任日本人的中文教師
（學生成功考取hsk 4級）
2018-2020
擔任日本埼玉縣特任觀光大使
撰寫日語與中文的觀光文章促進當地產業觀光
10. 希望待遇：1hr/$700-800
11. 聯絡方式：[email protected] 或 站內信
謝謝您的閱讀。