: 既然你誠心誠意的問了，我就大發慈悲的回答你
感謝您的大恩大德
: 當遇到問題學生，明明一點都沒進步，為什麼老師會不在念他、不再處罰他
: 因為老師覺得這個學生沒救了，不如把時間用在其他能挽救的小朋友身上
是，有能力的人，並不會把『問題』卦在嘴邊。
但卻是一般人的做法。
: 這是我最近的經驗，我在念一個問題學生時，
: 另一個問題學生說：
: 老師念我們是為我們好，老師不念的話代表我們被放棄了，沒救了（大吃一驚）
你講的『浪漫的廢話』。這從小聽到大....
溝通的意義決定於對方的回應。
所以，普遍認為 不念=放棄=沒救
: 在你的情形，你應該覺得丟臉
: 因為那些人覺得你沒救了
在我的情形，我應該覺得丟臉，因為那些人覺得我沒救了。
喔，這是你的主觀意識 還是 客觀意識。
: 在你的情形，我應該覺得好笑
: 因為我看到一個一堆人覺得沒救的XX在驕傲：
: 「常常很多鄉民跟我認真....認真到最後，人呢？」
嗯，我知道你的笑點很低。『常常.....人呢？』這句話是 事實。
我也期望他們過得很好，誰不期望他們過得很好。
所以，你又在一次說了『浪漫的廢話』。
: 在你的情形，旁觀的路人該怎想我就不知道了
: 其實大家都過得很好，
嗯，如果過得很好，來靈學版的目的就是 看熱鬧或者湊熱鬧
而非 嘴砲來 嘴砲去 那一點產值也沒有。
: 當然，那個被大家覺得沒救、被放棄的人也過得很好
: 因為他正沾沾自喜，覺得別人都過的不好呢！
嗯，真的!!!
通常我看事情的角度是透過數據跟事實來敘述。
: 是，我說話就是直白，不然你想怎麼樣？
你說話不是直白，而是 未反對而反對，還有個人『主觀意識』。
還有，學的一點都不像XD
所以，我只好給你 『哈哈哈哈，你說的都一定是對的，否則你又怎麼會說呢？』
何謂『沒救 跟 被放棄』？
當自己的等級超出別人太多，然後LV1 的 來看 LV100 ，並告知道100的說：你有問題。
嗯，原來LV100 練等級練太高 ，所以 LV1 無法體會，LV1不檢討，還在那邊五四三。
嗯，見不賢內自省。
如果一個人價值是要透過一群人來認同，
那麼這一群人都不認同，那他就等於沒價值。
很多人很喜歡把 A = B
導致很多人被這種框架綁死。
是，一般人認知『有問題』的學生，因自己能力不足，所以選擇先跳過。
這也是正確的做法。因為你的能力就只有這樣....
以前，爸媽曾告知我們，我們念你是為了你們好。
是，念也是一種溝通。但用『念』來等於『關心、有救』來框住別人，這....
廢話，有誰不知道 爸媽念我是為我們好。
但是，那僅只於『爸媽』。
好，今天W大的身分是『老師』。結果，老師竟然讓學生看出來...能力有限。
否則，小朋友又怎麼會說出這句話呢？
老師如果能力夠強，又哪來『問題』學生？
: 當遇到問題學生，明明一點都沒進步，為什麼老師會不在念他、不再處罰他
: 因為老師覺得這個學生沒救了，不如把時間用在其他能挽救的小朋友身上
這二句話 是 W 大寫的
老師的級數決定於學生的表現。如果，一個老師不懂得檢討自己，還怪是這學生問題，
這....
然後，老師還自我安慰說：『都是這學生沒救』。所以，把時間放在其他小朋友。
以上的狀況，跟這邊的情形完全不同。
少數幾位用自己的主觀意識，去看別人的世界。
明明就看不懂，還硬要裝懂，然後在來斷章取義....加以批判跟批評。
人真的有錯，就要有勇氣認錯，而不是硬凹....
這跟小朋友有何不同？怕被打或被罵，所以死不肯認錯....
請你們摸著自己的『良心』問問自己，這樣唱反調對你來說：你得到什麼好處？
就『爽』嗎?還是『別有心機』？
一個古代人來跟一個現代人說：古代有多好有多好？
請問 現代人 會相信嗎？
如果，古代很好....那現代人根本就不會出現，不是嗎？
Mike