有關「提示」策略的運用，下列敘述何者最為適當？
(A)將不熟悉的草莓加上熟悉的香蕉放在水果的詞彙類中，是刺激整合的提示。
(B)將已知鉛筆加上不熟的量尺放在文具的詞彙類是「添加刺激」的提示。
(C)把熟悉的香蕉放上水果字詞中，是刺激整合的提示
(D)把熟悉的火車加上熟悉汽車放上工具的詞彙類中，是「刺激整合」的提示。
答案是A
將不熟悉的刺激添加在未知（不熟悉）的刺激，應該是刺激添加吧？？
我想請問為何不是C
是我哪裡弄混淆了嘛？
根據紐文英 啟智教育課程與教學設計 P186
刺激提示是指提供刺激一些額外的線索，以協助學生產生正確的反應
一種是刺激添加：將已知的刺激添加在未知的刺激之上
如教導學生認讀實用性詞彙 將圖片添加在該詞彙上
一種是刺激整合：將字詞整合於添加的刺激中，最常被使用的是將字詞整合於圖畫中
即圖畫整合
如將 熱 字整合於火焰之中