最近新接一個個案 ADHD
家中狀況是 父親長期不在 哥哥歲數差太多已在外工作不在家 個案晚上幾乎都一人
所以家庭功能=0
我把所有教過他的老師都問遍了 幾乎都說 他很聰明 但是因為情緒問題所以學習零成就
學習部分：
1.已經國一了 幾乎不會寫字
2.加減乘除很不熟
3.任何跟學科相關的能力都是零
很聰明部分：
1.長期獨處但都能自行解決生活中食衣住行的問題，算是把自己照顧得很好
2.教他個位數除法後能立刻自行推算兩位數、三位數除法的運作方式並算對
（但是都不練習所以之後又會全部忘光光 包含九九乘法）
3.聊天時能理解複雜事件的前因後果
具體情緒行為有
1.無法專注，正常情況下連十分鐘專注力都有問題 嫌惡科目如英文連五秒都有問題
2.常規極差，教師上課不准其睡覺玩手機 會大怒問說 為什麼不行，警告他期中考用手
機是作弊行為，不聽勸，直接給零分，還大嗆老師為什麼零分
3.毫無誠信，上一秒答應的事情下一秒立刻反悔，對同學老師都是 所以人緣也差
什麼公約、小約定、集點之類的基本上沒有用
4.沒有倫理，對於同學隱私、該有的禮貌通通都沒有，有些我看過連中輟生或大尾流氓
在學校都還會遵守的基本做人道理，通通都沒有，所以也有幾次被人放話要打
大概就這些，基本上強制高壓的手段有用，但用上去會很影響老師跟其他同學的上課情緒
因為他是那種一定得破口大罵到撕破臉讓他崩潰才能制止他上課問題行為的人，從以前到
現在都是，但老師不可能每堂都這樣做，所以到最後都是演變成就隨他玩，專心顧其他學
生的狀態，也就是因為這些特質讓他即使有聰明的頭腦卻連一點基本能力都沒有，這段期
實在是各種方法都用了，好言相勸、威壓、冷處理等等 都只是一時有效,所以想請問各
位老師是否有面對這樣學生的經驗或方法？
如果有需要補充的話也請不吝告知 先謝謝各位老師