開學第二週時，
導師即對該特殊生非常感冒，
因該生上課時會發出噪音，
甚至有些問題行為，
嚴重影響教學，
且出席率並不穩定，
需要導師三不五時追蹤。
因我也是新接個管，
一開始只知道該生出席率不穩定外，
該生之其他問題行為皆無法從IEP得知……。
故，無法提早讓老師有心理準備。
導師十分不滿行政，
怎能在無告知導師學生真實狀況下，
即要導師接任。
導師覺得自己有被騙的感覺。
導師總總不滿，我皆能理解，
but
導師隨即搬出法規請益我，
學校不得拒絕特殊生入學，
似乎沒有說明導師不得拒絕?
小妹眼拙，
看了好幾次特教法跟細則，
好像的確沒有講到導師是否不得拒接……
懇請先進是否可以提供條文讓我能回覆導師。
萬分感謝
後記 : 老師好幾年沒有接特殊生，
而當初行政只說要請老師接該生，
沒有告訴老師該生的狀況。
雖然有期初IEP，
但因為前任個管只跟我說出席率問題，
似乎不清楚小孩在班上有其他行為
（也可能是之前導師Hold很好）
P.S其實有和其他老師打探該導師的風評，
但老師們大多不熟，
甚至有人不認識……
在校好幾年，我其實也不知道有這位老師……
問了快10個老師，終於問到，
才知道該老師年資很久，也當過行政，
但某屆家長因為導師比較嚴厲很有聲音，
但學校沒有挺老師……
老師後來就開始慢慢獨善其身。
聽完後為老師QQ
這件事，我還是有找組長討論，
組長也很意外導師這麼反彈，
他們會再想想有什麼方法可以幫老師。
另外，目前我自己每天盯學生吃藥
，導師有覺得安靜一點，
我也交代小孩要控制一下，
只能做沒聲音的事。
希望導師不要放棄我們小孩。

適性導師安排，我忘記哪個法有提及，可用此回覆。

常態編班的法條會規定適性導師的安排特教法規定「學校不得拒絕，導師也屬於學校體制」一旦分班後，導師想讓學生去哪裡？轉班？還是轉學？轉班→違反常態編班的規定(非經特殊原因，不得轉班)轉學→即為學校拒絕學生，違反特教法規定。(會上新聞的)私以為，導師對法條的解釋很有趣，法律是規定最低原則。導師如此解釋法條，難道他自認為不是學校人員嗎？

非常糟糕自私的老師..難不成只想帶資優學生嗎?

他不接只有一個方法，下導師！前提是學校願意幫他擦屁股

說真的.資優學生也輪不到他教.人家家長會專程找老師教你一招...請他自行跟校方討論..要把這名她不要的學生丟給哪位老師..然後只要那位老師同意就沒話說..讓這種同仁的為人作風讓全校老師看清楚..看他能得罪多少人職場遇到這種人真的很無言.這種人在學校的同事關係一定會很糟糕...

有認識的普通班代理老師接手一個班有5.6個特殊生,身為正式導師還搞不定1個? 是不是該要去增能了?

當初這個學生怎麼去這個班的？都沒轉銜嗎？還是接後母班？

請行政去處理就好，由行政跟他解釋法條

好奇當初學生是怎麼去他的班，為什麼該師會覺得被騙呢？

學生真可憐遇到這導師...不會教就算了還要踢皮球，愧為正式..

可以直接請問他想以什麼名義拒絕嗎？基本上他的拒絕動機就是不合法啊他這樣講只是用自己爽的方式去解釋法條而已

他如果自認不是學校的一份子，可以選擇離開，不需委屈。

教師法第十七條 第二款「學校訂定教師輔導管教學生辦法注意事項」第11項平等原則另外 「教育人員任用條例」27條...學校教師除依法令分發..教師是依法分發到各級學校 所以屬於學校一份子補充，代理教師也是學校一份子 同條文中有講明教師會挑的話 就算塞進去 對學生的未來也不盡然是好的

站在那個導師的立場，他是「被指派」要接的，當然心理不平衡

以前實習遇過導師「非常願意」接，後來因學生問題行為超出掌握（轉銜未落實、錯誤安置），後來與特教組發生不快。建議不要硬碰硬，會失去一位願意接納特教的老師。

硬要塞 可能學生會更慘 看過放任學生攻擊亞斯的導師你也不能拿他怎樣最好的方式是個管教師 家長主動合作入班協助甚至監督監督也並非威脅 而是善意提醒給建議等等