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　　陳靜雯把題解的部分講述得差不多後，就切入作者：「老實說，這裡的作者只列羅
貫中一人，並不公允，雖然羅貫中確實是《三國演義》能夠成為一部傳奇作品的重要功
臣，但功勞不全在他身上，這件事就要牽涉到明清章回小說的兩大寫作模式，『世代累
積型』跟『獨立創作型』，明代的章回小說多半是屬於前者，如《三國演義》、《水滸
傳》、《西遊記》等，這些章回小說並不是一個人獨自創作出來的，而是從唐宋以來，
經過無數說書人、劇作家、失意文人一點一滴慢慢創作出來的，最後由一個才華出眾的
文人寫定，在《三國演義》這部作品就是羅貫中，但這些延續數個世代無名創作者不該
被忘記。」
　　「清代的章回小說則多是後者，如《紅樓夢》、《儒林外史》、《老殘遊記》等，
這些作品就很明顯是出自一人之手，有明確的寫作目的，同學們之後在看明清章回小說
時，應該要有這樣的認知。」
　　陳靜雯說完之後，回過頭去開始在黑板上寫下自己整理了好久的明清章回小說的表
格，雖說是立基在大學上小說課的報告，但這次陳靜雯把資料挖出來，加進了這些年對
章回小說的見解，也算是盡心備課了。
　　抄到一半，陳靜雯就發現台下學生安靜得過分，她不禁苦笑，心想：「平常吵得要
命，真的要他們活潑點的日子，他們偏又這麼死氣沉沉的，真是不中用！」陳靜雯偷瞄
了一眼手錶，發現差不多再5分鐘就下課了，便說：「你們先把表格裡的內容寫一寫，
有空的人寫一下第一題跟第二題，等一下下課我要收回來看，算一次平時分數，朝英，
有沒有在寫？還有那個誰，別以為我在寫黑板就看不到你，趕快寫！」
　　范朝英說：「老師，你背後有長眼睛喔？我有沒有在寫你都知道？」
　　陳靜雯連頭都沒回就說：「我平常這麼關心你們，你們誰上課會抄筆記，誰不會抄
筆記，我會不知道嗎？少耍嘴皮子，動筆！」
　　陳靜雯慶幸自己迅速接話，萬一有人接什麼「背後長屁眼」這種垃圾話，她還真不
知道該怎麼跟林婉茹交代。
　　正當陳靜雯寫完黑板，放下粉筆準備走下台去好好監督學生們寫筆記時，下課鐘聲
響了，陳靜雯一邊要求學生抄完筆記才能下課，一邊交代曾馨霓收學習單，後面觀課的
老師們見林婉茹還沒起身，都不敢離開，直到陳靜雯宣布下課後，才紛紛由後門離開教
室，林婉茹在教室走動，不時要來學生的學習單查看，似乎十分關心學習成效。
　　陳靜雯匆忙收拾東西，交代曾馨霓把學習單收齊後交到她辦公桌上，並叫廖崇禮指
揮班上男生將折疊椅搬回體育館，把桌椅恢復原狀，之後便急忙跑去圖書館，因為下節
課還有批判大會……不是，是議課，陳靜雯在心中糾正自己的措詞。