原文恕刪><
我也來分享自己對於"讀懂"的看法，首先要先問自己，你是要讀懂"誰"的內容，
是作者的? 是學校老師的? 是補習班老師的? 是教科書的?
也許有人會認為，以上的內容不都一樣嗎?
但我的經驗是，一樣的內容，透過不同人所表達，呈現出來的，到你理解的，
都會有不盡相同的部分。
當有一點不相同的時候，會造成我們的學習上的問號，而這問號看起來是小差異。
但對於大腦可能是一顆大石頭，讓學習卡關了。
早期綜藝節目，會有比手畫腳猜猜看，第一個人傳給第二個人，依序傳到第八人，
就會有很大的失真，我指的就是這意思。
寫題目是驗證"讀懂"的一個好方式，但是有一個盲點，就是你是為了解題，
而去理解，還是先理解再去解題。
在台灣的教學壓力底下，逼很多人變成以上的第一種，為了解題而學習，
這樣是懂解題，而不是懂作者的內容，所以獨來獨去，都是讀懂"片段"
無法融會貫通。
家長或許認為，你讀懂"如何解題就好了"，別鑽牛角尖了。
但是人總有一天會想要"讀懂"真正的學識內涵，而不是考一百分。
表示這人年紀大了，想要領悟書中道理。
下次不要問自己"讀懂"了嗎，問問自己"領悟"了嗎?