本文分享：試教（以〈岳陽樓記〉為例）
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(因來信多，所以改放網址，若連結失效再來信吧XD
也歡迎一起討論喔^^)
【提要】
1.進場：簡單跟評審們微笑，說「各位同學好」，站上講台直接說「今天我們要繼續來
上的是ＸＸＸ，作者是ＯＯＯ」。因為寫板書的時間會有點乾，所以我會講些話，例如：
「天下第一清流人物──范仲淹」，或是「抗顏而為師的韓愈」、「柳宗元又稱柳柳州、
柳河東」。
2.內容要「層遞」：簡短起頭（複習前面講過的東西最好也別超過5分鐘，寶貴的時間請
留在重點部份），帶出情意延伸，最後可以給個思考的問題。
3.呈上，問題可以參考各版本的「問題討論」或是教師手冊的整理、坊間非選擇題的參
考書也有些不錯的題目，自己想特別的也很好，例如講〈出師表〉可以問學生這裡的諸葛
亮和〈孔明借箭〉的諸葛亮，形象有何不同？為什麼會有這樣的差異？（這是一位老師給
我的想法）
4.寫課綱：通常是寫板書綱要，我一張寫「結構整理」，一張寫「瑣碎補充（形音義、
句子）」，寫黑板時我會刻意區分成兩個部分寫板書。我試過逐字稿，一下就犯懶了XD
5.抓住每一課想講的重點––段落／賞析：指定段落的學校應該不多，不指定的話選擇
多，如果不想講「大家公認」的重點段落，就要講得出理由（例如我之前考代理〈始得西
山宴遊記〉就講第一段，因為我覺得這段可以聯結作者生平故事，還有他如何面對那個行
尸走肉的自己）
6.講話一定要有抑揚頓挫，加點手勢，有點誇張也沒關係（反正就當表演）
7.非常重要的一點：盡量不要看課本，利用準備時間把要教的地方背一背，因此大綱非
常重要（例如我教課文深入賞析，就背綱要）。如果是教段落，那用「瞄」的就好。
8.可連結學測指考的考題：例如〈廉恥〉，與其從「平提側注法」開講，不如引99學測的
文章分析開始，意義雖然一樣，但更可表現對課程與考試的熟悉度！我的話會假裝前面上
完一、二段，請同學回去想這題怎麼寫，然後「試教課堂上」帶著大家解題。
9.必連結其他學過的篇章，三不五時舉一下其他課的形音義補充、文句相互闡發，最後也
可以來個篇章比較當結尾，例如〈醉翁亭記〉和〈岳陽樓記〉。
10.避免問一些「瑣碎的問題」：像是這一課的作者是誰啊？還記不記得阿？有沒有說過
啊？對不對？問題不夠明確會顯得自己很緊張（實際上也是很緊張才會亂問）
11.一定要試教給資深老師、近幾年考上的老師看，我這次很幸運，有退休老師、資深老
師（通常是擔任評審）、近幾年考上的老師幫我看，給我的建議就是全方面了>W<
12.準備一個多課通用的梗：例如貶謫文學、遊記文學等。
【試教綱要】：預想的板書，不過跟實際試教時有點落差XD
我在寫綱要時會把紙卡當成黑板（紙卡光南買，40元左右，很好用！）
自己計時15分鐘（設定"走位和招呼"時間10秒）
寫成這樣
http://imgur.com/B6FOFD5
深藍=白粉筆 淺藍=口頭交代
其他顏色=橘、黃粉筆
http://imgur.com/cTxhKAp
http://imgur.com/y30m48I
(後來君子坦蕩蕩那兩句沒寫，後面只寫上信仰)
【試教狀況】：自己設定起、承、轉、合四階段
一、起
我們之前已經將〈岳陽樓記〉的文句疏理過了，我們今天要進行的是「文意延伸與深化」
的部分，那我們稍微來複習一下前面講過的部分
二、承
△文眼：謫（第一段寫滕子京謫守巴陵郡，且當時范仲淹被貶到鄧州，因此由謫開始書寫）
△內容（我們之前說過這篇文章融敘事、寫景、抒情、議論為一爐，首先是…）
1.敘事（書寫緣由，滕子京請託）
2.寫景（范仲淹有親自到嗎？沒有嘛，他憑著「洞庭秋晚圖」寫景，用哪句話點到為
對～就是「前人之述備矣」。那大家覺得轉入抒情、承上啟下的句子是哪句？沒錯～就是「
覽物之情，得無異乎」，大家畫起來。）
3.抒情
雨悲：景暗（所以心也暗） ＼
晴喜：景亮（所以心是亮的，這就是情景交融） ／ 遷客騷人
4.議論
古仁人（第二段有說到「得無異乎」，第三段講完遷客騷人的心境，那古仁人有何異呢？范
仲淹說到三點）
(1)不以物喜，不以己悲（這裡我們之前說過是互文的用法，也就是「不因外在環境而悲喜
，也不因個人境遇而悲喜」，這就是回應了「得無異乎」）
(2)憂其民，憂其君，進亦憂，退亦憂（講解的時候是講全文）（這裡連用了四個憂，可知
憂之深，無論身處朝廷或是鄉野，都要憂國憂民，這是提醒士人莫望初衷，）
(3)先憂後樂（講解的時候是講全文）（什麼時候才會快樂呢？就像孟子說的「憂以天下，
樂以天下」像第一段講的「政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓」，大家把「乃」字圈起來
，這個字的意思就是「才」，也就是有先後順序的差別，滕子京先致力民生而後樂，不但是
實現理想，也是避免被政敵抓到把柄，再次受到攻擊）
三、轉
之前我們在上論語的時候，有說過「君子不憂不懼」難道范仲淹不是君子嗎？
孔子又有說「君子有終身之憂」，難道孔子講話顛三倒四嗎？（邊說邊寫板書）
△君子不憂不懼（君子何以不憂不懼？因為君子坦蕩蕩，君子做事無適也，無莫也，義之與
比，所以沒什麼好擔憂的嘛，小人為什麼長戚戚？因為他患得患失嘛）
△君子有終身之憂（憂什麼？憂國憂民，因為君子必須以天下國家為己任，任重而道遠，所
以有終身之憂）
＊儒家：集體意識
推己及人
內聖外王
（儒家說：親親而仁民，仁民而愛物，要修身、齊家、治國、平天下，這是一層一層推展出
去的，那范仲淹那三點有沒有做到？有嘛，「不以物喜，不以己悲」就是自我修養，後面兩
個就是終身之憂，所以這可以看出古仁人之心跟遷客騷人不同）
四、合
這課，我們要學習的是如何面對挫折，老師有兩首歌想跟大家分享，一首是五
天的〈倔強〉，一首是陳勢安的〈勢在必行〉。〈倔強〉中有句話我很喜歡，是「就算失望
，不能絕望」，失敗了會失望是正常的，但絕望是失去鬥志，畫地自限不再前進，這樣就永
遠無法成功了。〈勢在必行〉老師想跟大家談的是「信仰」
△信仰
什麼是信仰？就是支持你走下去的力量，例如韓愈何以在犯笑侮時還抗顏為師，他的信仰
就是「藉由尊師重道，重振儒學」，〈左忠毅公軼事〉的左光斗為什麼面目焦爛不可辨，
筋骨盡脫，還是目光如炬，不肯屈服？因為支持他的信仰是「忠義愛國」，像老師在考教
師甄試時遇到失敗，我始終有個信仰是《麻辣先師》的片頭那句話「我要當老師」，這讓
我更堅定面對挫折。因此，在這邊老師希望大家想想，你的信仰是什麼？這樣你就能勇敢
面對挫折了。
【提醒】
最後的「合」就是我打算通用於貶謫文學的。限於〈岳陽樓記〉是高一課程，因此我選擇
該冊有的〈師說〉和〈左忠毅公軼事〉為例，此可視情況調整。其他課程因為沒機會實作
，所以就不寫詳細了:P
這課試教分數90分，因為是獨招，所以我不確定這樣的教法是否真的能拿到這個分數XD
（這一次是筆試最後一名翻盤）
【結語】
往日崎嶇還記否，路長人困蹇驢嘶。
好幾次在單獨南征北討時，在客運上偷哭，
曾經在看到成績單時崩潰大哭，
今年更時常冒出「再考不上，就轉行吧」的念頭，
雖然教甄考試不順，但是我身邊有愛我的家人、從教程陪我到現在的男友，
還有好多貴人相助，我一直覺得自己很幸運，很幸福，
要感謝的神太多了，我之後會好好回饋社會，教育學生。
要感謝的人太多了，我會把這份情傳下去：）
得之於PTT太多，今天終於能有些許心得，
萬分感謝前輩們的分享^____^