本文分享:試教(以〈岳陽樓記〉為例)
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(因來信多,所以改放網址,若連結失效再來信吧XD
也歡迎一起討論喔^^)
【提要】
1.進場:簡單跟評審們微笑,說「各位同學好」,站上講台直接說「今天我們要繼續來
上的是XXX,作者是OOO」。因為寫板書的時間會有點乾,所以我會講些話,例如:
「天下第一清流人物──范仲淹」,或是「抗顏而為師的韓愈」、「柳宗元又稱柳柳州、
柳河東」。
2.內容要「層遞」:簡短起頭(複習前面講過的東西最好也別超過5分鐘,寶貴的時間請
留在重點部份),帶出情意延伸,最後可以給個思考的問題。
3.呈上,問題可以參考各版本的「問題討論」或是教師手冊的整理、坊間非選擇題的參
考書也有些不錯的題目,自己想特別的也很好,例如講〈出師表〉可以問學生這裡的諸葛
亮和〈孔明借箭〉的諸葛亮,形象有何不同?為什麼會有這樣的差異?(這是一位老師給
我的想法)
4.寫課綱:通常是寫板書綱要,我一張寫「結構整理」,一張寫「瑣碎補充(形音義、
句子)」,寫黑板時我會刻意區分成兩個部分寫板書。我試過逐字稿,一下就犯懶了XD
5.抓住每一課想講的重點––段落/賞析:指定段落的學校應該不多,不指定的話選擇
多,如果不想講「大家公認」的重點段落,就要講得出理由(例如我之前考代理〈始得西
山宴遊記〉就講第一段,因為我覺得這段可以聯結作者生平故事,還有他如何面對那個行
尸走肉的自己)
6.講話一定要有抑揚頓挫,加點手勢,有點誇張也沒關係(反正就當表演)
7.非常重要的一點:盡量不要看課本,利用準備時間把要教的地方背一背,因此大綱非
常重要(例如我教課文深入賞析,就背綱要)。如果是教段落,那用「瞄」的就好。
8.可連結學測指考的考題:例如〈廉恥〉,與其從「平提側注法」開講,不如引99學測的
文章分析開始,意義雖然一樣,但更可表現對課程與考試的熟悉度!我的話會假裝前面上
完一、二段,請同學回去想這題怎麼寫,然後「試教課堂上」帶著大家解題。
9.必連結其他學過的篇章,三不五時舉一下其他課的形音義補充、文句相互闡發,最後也
可以來個篇章比較當結尾,例如〈醉翁亭記〉和〈岳陽樓記〉。
10.避免問一些「瑣碎的問題」:像是這一課的作者是誰啊?還記不記得阿?有沒有說過
啊?對不對?問題不夠明確會顯得自己很緊張(實際上也是很緊張才會亂問)
11.一定要試教給資深老師、近幾年考上的老師看,我這次很幸運,有退休老師、資深老
師(通常是擔任評審)、近幾年考上的老師幫我看,給我的建議就是全方面了>W<
12.準備一個多課通用的梗:例如貶謫文學、遊記文學等。
【試教綱要】:預想的板書,不過跟實際試教時有點落差XD
我在寫綱要時會把紙卡當成黑板(紙卡光南買,40元左右,很好用!)
自己計時15分鐘(設定"走位和招呼"時間10秒)
寫成這樣
http://imgur.com/B6FOFD5
深藍=白粉筆 淺藍=口頭交代
其他顏色=橘、黃粉筆
http://imgur.com/cTxhKAp
http://imgur.com/y30m48I
(後來君子坦蕩蕩那兩句沒寫,後面只寫上信仰)
【試教狀況】:自己設定起、承、轉、合四階段
一、起
我們之前已經將〈岳陽樓記〉的文句疏理過了,我們今天要進行的是「文意延伸與深化」
的部分,那我們稍微來複習一下前面講過的部分
二、承
△文眼:謫(第一段寫滕子京謫守巴陵郡,且當時范仲淹被貶到鄧州,因此由謫開始書寫)
△內容(我們之前說過這篇文章融敘事、寫景、抒情、議論為一爐,首先是…)
1.敘事(書寫緣由,滕子京請託)
2.寫景(范仲淹有親自到嗎?沒有嘛,他憑著「洞庭秋晚圖」寫景,用哪句話點到為
對~就是「前人之述備矣」。那大家覺得轉入抒情、承上啟下的句子是哪句?沒錯~就是「
覽物之情,得無異乎」,大家畫起來。)
3.抒情
雨悲:景暗(所以心也暗) \
晴喜:景亮(所以心是亮的,這就是情景交融) / 遷客騷人
4.議論
古仁人(第二段有說到「得無異乎」,第三段講完遷客騷人的心境,那古仁人有何異呢?范
仲淹說到三點)
(1)不以物喜,不以己悲(這裡我們之前說過是互文的用法,也就是「不因外在環境而悲喜
,也不因個人境遇而悲喜」,這就是回應了「得無異乎」)
(2)憂其民,憂其君,進亦憂,退亦憂(講解的時候是講全文)(這裡連用了四個憂,可知
憂之深,無論身處朝廷或是鄉野,都要憂國憂民,這是提醒士人莫望初衷,)
(3)先憂後樂(講解的時候是講全文)(什麼時候才會快樂呢?就像孟子說的「憂以天下,
樂以天下」像第一段講的「政通人和,百廢俱興,乃重修岳陽樓」,大家把「乃」字圈起來
,這個字的意思就是「才」,也就是有先後順序的差別,滕子京先致力民生而後樂,不但是
實現理想,也是避免被政敵抓到把柄,再次受到攻擊)
三、轉
之前我們在上論語的時候,有說過「君子不憂不懼」難道范仲淹不是君子嗎?
孔子又有說「君子有終身之憂」,難道孔子講話顛三倒四嗎?(邊說邊寫板書)
△君子不憂不懼(君子何以不憂不懼?因為君子坦蕩蕩,君子做事無適也,無莫也,義之與
比,所以沒什麼好擔憂的嘛,小人為什麼長戚戚?因為他患得患失嘛)
△君子有終身之憂(憂什麼?憂國憂民,因為君子必須以天下國家為己任,任重而道遠,所
以有終身之憂)
*儒家:集體意識
推己及人
內聖外王
(儒家說:親親而仁民,仁民而愛物,要修身、齊家、治國、平天下,這是一層一層推展出
去的,那范仲淹那三點有沒有做到?有嘛,「不以物喜,不以己悲」就是自我修養,後面兩
個就是終身之憂,所以這可以看出古仁人之心跟遷客騷人不同)
四、合
這課,我們要學習的是如何面對挫折,老師有兩首歌想跟大家分享,一首是五
天的〈倔強〉,一首是陳勢安的〈勢在必行〉。〈倔強〉中有句話我很喜歡,是「就算失望
,不能絕望」,失敗了會失望是正常的,但絕望是失去鬥志,畫地自限不再前進,這樣就永
遠無法成功了。〈勢在必行〉老師想跟大家談的是「信仰」
△信仰
什麼是信仰?就是支持你走下去的力量,例如韓愈何以在犯笑侮時還抗顏為師,他的信仰
就是「藉由尊師重道,重振儒學」,〈左忠毅公軼事〉的左光斗為什麼面目焦爛不可辨,
筋骨盡脫,還是目光如炬,不肯屈服?因為支持他的信仰是「忠義愛國」,像老師在考教
師甄試時遇到失敗,我始終有個信仰是《麻辣先師》的片頭那句話「我要當老師」,這讓
我更堅定面對挫折。因此,在這邊老師希望大家想想,你的信仰是什麼?這樣你就能勇敢
面對挫折了。
【提醒】
最後的「合」就是我打算通用於貶謫文學的。限於〈岳陽樓記〉是高一課程,因此我選擇
該冊有的〈師說〉和〈左忠毅公軼事〉為例,此可視情況調整。其他課程因為沒機會實作
,所以就不寫詳細了:P
這課試教分數90分,因為是獨招,所以我不確定這樣的教法是否真的能拿到這個分數XD
(這一次是筆試最後一名翻盤)
【結語】
往日崎嶇還記否,路長人困蹇驢嘶。
好幾次在單獨南征北討時,在客運上偷哭,
曾經在看到成績單時崩潰大哭,
今年更時常冒出「再考不上,就轉行吧」的念頭,
雖然教甄考試不順,但是我身邊有愛我的家人、從教程陪我到現在的男友,
還有好多貴人相助,我一直覺得自己很幸運,很幸福,
要感謝的神太多了,我之後會好好回饋社會,教育學生。
要感謝的人太多了,我會把這份情傳下去:)
得之於PTT太多,今天終於能有些許心得,
萬分感謝前輩們的分享^____^