最近在準備表面積這單元
試教時間15分鐘
遇到一個問題
希望大家給我意見
課本一開始是教正方體表面積再教長方體表面積
現在有3個教法
1.只教正方體表面積，可是這方面沒甚麼迷思
教完後，學生應該練習ˊ都不會出錯
而且只教這個，課程會太空洞嗎?
2.從正方體表面積教到長方體表面積
老師教正方體表面積，之後引導學生思考長方體表面積如何計算
並請小組小組討論發表
這樣的課程銜接會不會很怪?是否涵蓋了兩個概念?(聽說只要教一個概念就好)
3.假設正方體表面積已教過，當作復習舊經驗
老師教長方體表面積，之後請學生思考其他的解法，小組討論發表
只教長方體表面積，但教了2-3個不同的解法
請問大家哪個好?或有更好的建議嗎?
感激不盡!!

做紙盒子可拆開攤平 用長方體正方體都行 接口用魔鬼氈可重複使用 也簡單讓學生知道表面積其實就是把物體攤平時的面積如果不想做多 就做大型教具 內裡可額外放磁鐵貼在黑板其實就只有一個概念 攤平!!

我桃園抽到這個單元，我是用展開圖的方式來帶入所有面積總和=表面積

我考上新北，試教的單元也是表面積，展開圖是一個非常重要的一個步驟一次教兩個體，時間很緊，建議不要，而且你一定會忘記計而且你一定會忘記計算過程，畢竟所有面都要加起來應該說數字結果要牢記建議以正方體為複習，只教長方體吧

正方體的話 要複習一下有幾個面

個人覺得第三個方法比較好,複習舊經驗再帶入長方體表面積

第三種ok,只要簡單告訴學生上下前後左右6面面積，攤開太複雜,建議妳做一個正方體和長方體，解釋就容易多了數學要學生懂妳講的,要生活化,不要太複雜

因為課本有出現展開圖，所以我還是會呈現展開圖請教大家~展開圖對應長方體的邊的長度，是學生的先備經驗嗎？我要在試教時教學生看對應邊嗎？還是速速帶過就好？試教年級是五下