在教職這個場域待久了 默默會有一些心得 可以提供給新進教師或是同事們參考
1.如何看待實習教師？
如果師傅教師或是學校行政本身就不夠尊重實習教師 那麼學生自然也會有樣學樣
不把實習教師當老師看 那麼實習教師的處境就很尷尬 在學生面前 實習教師也是
老師 學生必須聽從 在學生面前 師傅教師和實習教師的立場一定是一致的 否則
學生會無所適從 當然在學生不在場 師傅教師可以指導實習教師、溝通不足之處
2.班經比教學更優先
一個好的教師 首要先能建立班級常規 再來談教學的精進 班很亂 學生也學不好
思慮請周延：把學生有可能想到的說法通通演練一套說辭 封死他的藉口和理由
當你想的比他周密 學生自然無法鑽漏洞 當然 這需要經驗和用心
指令請明確：各項規定通常學生無法短時間熟記 因此書面化或文字化是必要的
時時刻刻壓在桌墊下和公布在教室後方 能讓學生無法再說不知道
印象請建立：銘印的作用還是很大 建立「說到做到」「賞罰分明」非常必要
一開始可以先設定一個簡單目標 讓學生容易達到 然後獎賞鼓勵
無形中 學生會學到「老師是玩真的，但老師也很公平」的印象
這對於日後學生看待班級常規的態度會有正面影響 潛移默化
家長請溝通：搞定家長會讓你帶班容易一半 先瞭解家長的需求 對症下藥
當家長站在你這邊 學生自然會收斂 講解班規的理由給家長聽
提醒一些教育上的盲點 親和地釋出善意 不畏懼打電話給家長
3.出乎學生預期
座位安排方式 獎勵方式 懲罰機制 教學模式 班遊 校內團體競賽等等 推陳出新
一學期或一學年做些小變化 學生對你捉摸不定 無形中會比較聽話 當學生很懂你
有時也代表他們知道如何應對你（八年級尤其明顯）甚至罵人模式 如何處罰都要
讓學生無法預期 無預期的獎勵 有時更讓學生欣喜 雖然有點像心理攻防戰 但是
出於善意 出於關懷即可 讓學生又愛又恨的老師 才是最有效能的老師 千萬不要
太過理想化 也不要失去責任心 凡事有條理 行動前設想各種可能 一切皆在掌控