認識的人沒帳號，故幫他po，他最近很難過，六神無主
想聽聽大家的意見，拜託了~
當事人是身障的特教生
就讀某師範大學，在大二時就開始修教育學程
到大四上的輔導活動實習課時(大四實習)
修了一個月後，老師就明示暗示的叫他期中退選(棄修)
說他不適合當老師
這時也正為找大五實習苦惱
因為他身障狀況較特殊，很擔心找不到學校，
詢問這位老師也說沒辦法幫忙
還好去家附近三間國中面談後，
有老師願意指導他，他很開心能找到大五實習學校
故認真想過並與其他人討論後，決定不要棄修
並詢問老師是不是哪裡表現不好，願意學習和改進
老師一開始只是說：「不是你不認真，是你不適合喔」
還是叫他期中退選
直到他強烈表明不退選，說還是學生願意努力學習當老師，希望老師能指導
棄修期限也過了之後，老師才傳了一份寫著他有許多問題和缺點要改進的報告書
其中有些他覺得莫須有，可是老師說他有多方求證，但卻沒問過當事人
沒關係反正就是學生，就接受老師指導，認真學習和改進吧
這時候這位老師說另一門諮商實習課也有問題，叫他也跟另一位老師談談
且說諮商實習沒過，輔導活動實習一定不過
諮商實習過了，輔導活動實習也不一定過
於是他也向另一位老師詢問改進的方法，老師說可以和別人多練習~
在這幾個月間有將一些改進的方法和成果跟老師報告和討論
就這樣到了期末報告結束了
期末報告老師給他們這組的評語也還不錯
沒想到過幾天後老師又突然傳一封信來說:
「實習表現得很不理想，情況很不樂觀，我會把這封信轉給實習學校的老師。」
就這樣實習學校的老師們對他的態度好像大有轉變
在他去詢問實習學校老師他實習的表現時
實習學校老師說他努力方向不對，就像搭錯車，所以永遠無法到達終點?
(那為什麼不趕快提醒他改搭正確的車呢?)
他在傷心之餘，翻了期初老師發的這門課的課程大綱，看到
實習學校評分30%
期末報告20%
平時實習心得(1個月1篇)50%
還有10%的平時表現可以加分
因為他平時寫的實習心得成績還算不錯
雖然不知道期末報告成績，但這樣算起來應該不至於被當吧
為什麼老師要一直說他情況不樂觀呢?
想說寫信去問問老師期末報告的成績好了
這樣至少知道自己到底是哪裡不足吧?
老師告訴他期末報告的成績，還可以
但同時也說：「你問這個沒有太大的意義，因為是要綜合評分的」
(什麼?!意思是老師可以不照課程大綱上寫的配分比例打成績?有這種事??)
謝謝大家耐心看完，想問的是
1.難道是因為身障就被認為不適合嗎?
2.老師可以不照課綱打成績?要是真的這樣能爭取權益吧?
現在他連找到的的大五實習都不能去了，真的很難過......