*題目好大好多XD
一、解釋名詞（共5題，10分）
建安風骨、化性起偽、變文、列錦格、大音希聲
二、翻譯（10分）
御狂馬者不釋策，操弓不反檠，木受繩則直，人受諫則聖，受學重問，孰不順哉？
毀仁惡仕，必近於刑。
論貴是而不務華，事尚然而不高合。論說辯然否，安得不譎常心、逆俗耳？
眾心非而不從，故喪黜其偽，而存定其真。
三、唐詩與宋詩的不同？並以唐宋詩為例。（10分）
四、根據文章設計一題多選擇題並附上解答與解析（10分）
孟子曰：「牛山之木嘗美矣，以其郊於大國也，斧斤伐之，可以為美乎？
是其日夜之所息，雨露之所潤，非無萌蘗之生焉，牛羊又從而牧之，是以若彼濯濯也。
人見其濯濯也，以為未嘗有材焉，此豈山之性也哉？雖存乎人者，豈無仁義之心哉？
其所以放其良心者，亦猶斧斤之於木也，旦旦而伐之，可以為美乎？其日夜之所息，
平旦之氣，其好惡與人相近也者幾希，則其旦晝之所為，有梏亡之矣?。梏之反覆，
則其夜氣不足以存；夜氣不足以存，則其違禽獸不遠矣。人見其禽獸也，
而以為未嘗有才焉者，是豈人之情也哉？故苟得其養，無物不長；苟失其養，無物不消。
孔子曰：『操則存，舍則亡；出入無時，莫知其鄉。』惟心之謂與？」
五、新詩賞析：賞析此詩並說明如何引導學生認識這首詩（15分）
周夢蝶 〈擺渡船上〉
負載著那麼多那麼多的鞋子
船啊，負載著那麼多那麼多
相向和相背的
三角形的夢。
擺盪著——深深地
流動著——隱隱地
人在船上，船在水上，水在無盡上
無盡在，無盡在我剎那生滅的悲喜上。
是水負載著船和我行走？
抑是我行走，負載著船和水？
瞑色撩人
愛因斯坦底笑，很玄，很蒼涼。
六、以「臺灣小說與電影」為主題，設計一學期每週兩堂的課程。（15分）
七、以此文仿學測非選擇題設計兩子題，並附寫作重點。（15分）
賈平凹 〈醜石〉
我常常遺憾我家門前的那塊醜石呢！它黑黝黝地臥在那裡，牛似的模樣；誰也不知道是什
麼時候留在這裡的，誰也不去理會它。只是麥收時節，門前攤了麥子，奶奶總是要說：
這塊醜石，多礙地面喲，把它搬走吧。於是，伯父家蓋房，想以它壘山牆，但苦於它極
不規則，沒稜角兒，也沒平面兒；用鑿破開吧，又懶得花那麼大氣力，因為河灘並不甚遠
，隨便去掮一塊回來，哪一塊也比它強。房蓋起來，壓鋪臺階，伯父也沒有看上它。有一
年，來了一個石匠，為我家洗一台石磨，奶奶又說：用這塊醜石吧，省得從遠處搬動。
石匠看了看，搖著頭，嫌它石質太細，也不採用。
它不像漢白玉那樣的細膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來
浣紗捶布；它靜靜地臥在那裡，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長。
荒草便繁衍出來，枝蔓上下，慢慢地，竟鏽上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也
討厭起它來，曾合夥要搬走它，但力氣又不足；雖時時咒?它，嫌棄它，也無可奈何，
只好任它留在那裡去了。
稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個不大不小的坑凹兒，雨天就盛滿了水。常常雨過
三天了，地上已經乾燥，那石凹裡水兒還有，雞兒便去那裡渴飲。每每到了十五的夜晚，
我們盼著滿月出來，就爬到其上，翹望天邊；奶奶總是要罵的，害怕我們摔下來。果然
那一次就摔了下來，磕破了我的膝蓋呢。
人都罵它是醜石，它真是醜得不能再醜的醜石了。
終有一日，村子裡來了一個天文學家。他在我家門前路過，突然發現了這塊石頭，
眼光立即就拉直了。他再沒有走去，就住了下來；以後又來了好些人，說這是一塊隕石，
從天上落下來已經有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼翼地將
它運走了。
這使我們都很驚奇！這又怪又醜的石頭，原來是天上的呢！它補過天，在天上發過熱，
閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明，嚮往，憧憬；而它落下來了，
在汙土裡，荒草裡，一躺就是幾百年了？！
奶奶說：「真看不出！它那麼不一般，卻怎麼連牆也壘不成，臺階也壘不成呢？」
「它是太醜了。」天文學家說。
「真的，是太醜了。」
「可這正是它的美！」天文學家說，「它是以醜為美的。」
「以醜為美？」
「是的，醜到極處，便是美到極處。正因為它不是一般的頑石，當然不能去做牆，
做臺階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的
譏諷。」
奶奶臉紅了，我也臉紅了。
我感到自己的可恥，也感到了醜石的偉大；我甚至怨恨它這麼多年竟會默默地忍受著
這一切，而我又立即深深地感到它那種不屈於誤解的寂寞的生存的偉大。
八、比較赤壁賦與蘭亭集序的生命體悟，並說明如何藉此引導學生瞭解「常」與「變」。
（15分）