(＿＿＿)部分是我遺忘的。
簡答：20%
1.化性起偽
2.意識流小說
3.西崑體
4.魔幻寫實主義
5.新月派
問答：各20%
1.《與陳伯之書》丘遲
(ㄧ)教學時，會運用什麼教學資源與延伸閱讀使學生認識作者及其作品。
(二)出兩個問答題，使學生能深入理解文章與探索文意。
遲頓首：
陳將軍足下無恙，幸甚幸甚。將軍勇冠三軍，才爲世出，棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔。
昔因機變化，遭遇明主；立功立事，開國稱孤。何其壯也！如何一旦爲奔亡之虜，聞鳴鏑
而股戰，對穹廬以屈膝，又何劣邪！
尋君去就之際，非有他故，直以不能內審諸己，外受流言，沈迷猖獗，以至於此。聖朝赦
罪責功，棄瑕錄用，推赤心于天下，安反側於萬物；將軍之所知，不假仆一二談也。朱鮪
喋血于友于，張繡刃於愛子，漢主不以爲疑，魏君待之若舊。況將軍無昔人之罪，而勳重
於當世。夫迷塗知反，往哲是與；不遠而複，先典攸高。主上屈法申恩，吞舟是漏；將軍
松柏不翦，親戚安居，高臺未傾，愛妾尚在，悠悠爾心，亦何可言！今功臣名將，雁行有
序。佩紫懷黃，贊帷幄之謀；乘軺建節，奉疆埸之任。並馬作誓，傳之子孫。將軍獨靦顔
借命，驅馳氈裘之長，寧不哀哉！
夫以慕容超之強，身送東市；姚泓之盛，面縛西都。故知霜露所均，不育異類；姬漢舊邦
，無取雜種。北虜僭盜中原，多歷年所，惡積禍盈，天理至爛。況僞孽昏狡，自相夷戮；
部落攜離，方當系頸蠻邸，懸首槁街，而將軍魚遊于沸鼎之中，燕巢於飛幕之上，不亦惑
乎！
暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。見故國之旗鼓，感平生於疇日，撫弦登陴，
豈不愴悢。所以廉公之思趙將，吳子之泣西河，人之情也；將軍獨無情哉！想早勵良規，
自求多福。
當今皇帝盛明，天下安樂。白環西獻，楛矢東來。夜郎滇池，解辮請職；朝鮮昌海，蹶角
受化。唯北狄野心，掘強沙塞之間，欲延歲月之命耳。中軍臨川殿下，明德茂親，總茲戎
重。吊民洛汭，伐罪秦中。若遂不改，方思仆言，聊布往懷，君其詳之。
丘遲頓首。
《與陳伯之書》丘遲
2.請針對簡媜《問候天空》：
(ㄧ)根據文章出ㄧ題單選，ㄧ題多選。需包含題目，答案，詳解，測驗目標。
(二)引導式作文：需包含題目、引導文字、注意事項、(＿＿＿＿)並說明此作文的設計理
念約200字。
生命的歷程中，其實也有雨季。所有的豪情壯志都在一剎那間被打濕了，像濕了翅膀的鷹
，沮喪地凝望陰霾的天空，想要振奮，卻掙不斷細細密密的網絲，想要展翅，卻甩不掉羽
翼上凝聚的重露。烏雲至少還有大地可洩漏，不管懂不懂，洩完了，雨季也就過去了。而
無處可訴的苦，日積月累地便在內心形成陰沈的氣候，形成沒有陽光的一方天空。最悲哀
的是，明明心裏延續著梅雨，臉上卻必須堆垛著虛偽的晴朗。生命之中，總難免有這樣的
季節。
等待陽光，是最折磨的等待。卻又不甘心終日梅雨。有一天，路過淡水，見平疇綠野之上
，太陽在一堆潑墨也似的烏雲之中掙扎。時滅時顯的光線，在天空中掙脫著要出來。我突
然驚訝，內心深深地感動著。大自然總是無時不刻地在教我認識世界，傳授給我力量新生
的祕訣。天下沒有永遠陰霾的天空，只要讓生命的太陽自內心升起。我感受到日出的驚喜
。
於是，我想起夸父，覺得他與我是如此地親近。我聆聽那血液在我體內竄流的聲音，並感
受到有一股蠻不講理的生命力，在我的心裏呼嘯著，說要霸占整個春天。 於是，昂首，
問候天空，伸指彈去滿天塵埃，扯雲朵拭亮太陽。從今起，這萬里長空，將是我鑲著太陽
的湛藍桂冠。
簡媜《問候天空》
3.舉四則孔子的語錄，以說明孔子對於周朝『禮樂教化』的實踐。
4.請從文學賞析與生命省思兩個部分，分析此文內涵。
子曰「道不同不相為謀」，亦各從其志也。故曰「富貴如可求，雖執鞭之士，吾亦為之。
如不可求，從吾所好」。「歲寒，然後知松柏之後凋」。舉世混濁，清士乃見。豈以其重
若彼，其輕若此哉？
「君子疾沒世而名不稱焉。」賈子曰：「貪夫徇財，烈士徇名，夸者死權，眾庶馮生。」
「同明相照，同類相求。」雲從龍，風從虎，聖人作而萬物睹。」伯夷、叔齊雖賢，得夫
子而名益彰。顏淵雖篤學，附驥尾而行益顯。巖穴之士，趣舍有時若此，類名堙滅而不稱
，悲夫！閭巷之人，欲砥行立名者，非附青雲之士，惡能施於後世哉？
《史記－伯夷叔齊列傳》