本篇針對以下問題做回答
推 fanfan616: 請問試教10分鐘是濃縮單字句型對話嗎？還是只要呈現其中一部分呢？
當年我們的教授告訴我們兩個方向：一是按照正常上課的步驟，包括暖身，引起動機（複
習想像中上次上過的），講解本次主題，複習，派功課，但是速度可以稍微加快；二是濃
縮正常的步驟，重心放在講解上面，複習和派功課幾句話就好，整體速度一樣稍微加快。
一適合用在試教時間較長的考試（我考過試教30分鐘的，真的可以整套演完，因為不用罵
學生），二適合用在試教時間短的考試（不然引起動機完畢剛好時間到囧）。十分鐘很明
顯適合用第二種方針。
你可以考慮以下的步驟：
⒈簡單明瞭的開場白打招呼。
（重點看精神態度，以及發音）
⒉簡介今日教學目標
（重點在指導語是否簡單明確，單字句型對話能選就選自己拿手的，不能選就都要練）
⒊講解今日教學目標，重點同2，但是要加上展現使用回饋的技巧（correction feedback
, CF我論文剛好寫這個，第二章對此做了很架構清楚的分析），不要傻傻的全部都用，im
plicit 和 explicit兩類CF各用一種方法就好。（詳情說來話長）
⒋如果來得及就複習，挑重點，派功課就不用了，太假。
⒌優雅的帶著微笑下臺一鞠躬～
當然還有很多細節問題，一些發音的老毛病，或是安親班流派的兩光phonics教學法（p,
p, p, per, per, per; v, v, v, ver, ver, ver這種鬼東西），那些有空再聊吧。