這篇的內容跟大家分享一下試教的心得
在放榜後到試教的日子，僅有九天。但還好在在代理的國中排的課是三個年級都有，都有
實際上台演練過，加上新北市的試教範圍只有下學期，且是抽單元，地理科也只有16個單
元。
在試教的部分，我認為是一定要先經過事先設計的，不能單純僅利用平常上課的經驗及抽
題後十分鐘進行準備。新北市的試教時間只有十分鐘，如果要利用過往的上課模式，也要
重新排序過，以利在10分鐘呈現每個單元最精彩的地方。在設計完每個單元後，我自己會
在家把每個單元實際模擬跑過一次，覺得不順的地方再加以修改，之後再跟學校借教室，
用黑板真實的再模擬一次，再做最後修改。但是因為時間不多，我認為跑過兩次就已經很
足夠了。
一、教材準備，到底要不要給評審參考資料？
在版上有看到很多厲害的老師有撰寫教案、學習單甚至是逐字稿，但因為我自己沒預料到
會進複試，平常上課也沒有寫教案的習慣，用九天生出來也實在太趕了，所以在在試教場
上，我是沒有將任何教材給評審參考的。最後分數也不至於太低，也說明評審應該還是比
較注重老師上課的台風、穩定度以及學生互動的方面。
二、要不要準備教具？區域地理一定要用版圖嗎？
如前所述，我認為評審最注重的應該還是老師的整體表現，所以教具應該不是重點。但是
好的教具可以讓整體課程更加順暢，並且吸引學生注意，甚至可以是整個課程的亮點，因
此我還是每個單元都有準備不同的教具，但都是以簡單、易取得為主，沒有太過複雜的教
具。舉例來說：我這次試教抽到全球概述的主題，我選擇人口分布作為我試教的主題，我
有準備一幅全球夜間燈光圖，拿出來的時候評審有眼睛一亮。
http://elmiradorespagnol.free.fr/sat/Tierra/terrenuit.jpg
另外，因為我的版書字體真的非常不雅觀XD，所以在標題，或者是需要大量文字的地方，
我也有印一些字卡，做簡單的剪裁也沒有護貝。也是每個單元都有的教具。
最後到底要不要畫版圖，這個也是考驗能力，我認為畫版圖且畫得又快又精準一定是可以
加分的，但是偏偏我的美術天分不佳，我有練習能看的版圖也只有澳洲、非洲而已。雖然
我抽到的是不太需要版圖的內容，但是全球人口分佈我也是用教具進行呈現，所以我認為
出現掛圖之類的東西，如果能幫助課程的進行，應該也無傷大雅。
三、試教如何準備？
事先的準備，我會先在空白紙上將黑版切三分或四分，先做好每個單元的版書配置，但是
因為前一天新北考場開放時有先去看考場，發現黑板也太長了吧！加上我的版書字體非常
不雅觀，字能多精簡就多精簡，所以在前一天我決定把所有版書的設置通通使用四分法。
最左邊通常都是地圖，中間兩塊是上課內容，最右邊通常是作業或著是預習內容。
流程的部分跟版上大多數老師一樣，我會分為1.引起動機2.發展活動3.綜合活動三個階段
。時間掌控大約 2 : 6 : 2。
1.引起動機：引起動機的部分在試教只有10分鐘的情況下通常都建議控制在1分鐘內，但
我真的無法，我大多是控制在1:30-2:00，但只要言之有物，我認為在2分鐘上下都算還可
以接受。在引起動機的方面我也分為三部分：
(1)班級經營：在最前面的部分有我包含班級經營在裡面，而且也是我認為滿重要的一
個部分，可以顯示出一個教師即使是在課程教學時有沒有注重與學生關係的維繫。我的作
法是：一進教室馬上先說「大家好，準備上地理課了！」然後到講台上說「今天大家表現
都很好哦！都就定位坐好而且課本都準備好了，表示大家都記得老師上課的規定，很好！
要繼續保持下去喔！」雖然在真實教學現場上「打鐘了！趕快回座位坐好我們要上課了」
這句話也滿常出現的，但是經過學長的提點絕對不能出現這類的言詞，那只會表現出老師
班級經營不善的一面，所以如果要表現出較好的一面，還是假設學生是遵守規定的。
(2)複習：我的複習大部分都是放在引起動機前，但也是依教材而定，有些會先引起動
機再複習會比較順。複習的內容我大多採用提問式，而都設定學生是答對的。而複習的時
間大約占30秒就好，不要太冗長，畢竟不是這堂課的重點所在。
(3)引起動機：引起動機真的是要想破腦筋的東西，而且一定要有亮點，在真實的教學
現場當中應該也是如此才能吸引學生的注意。也因為在真實的狀況大多有想過要怎麼做，
因此16個單元的引起動機我是想的滿快的，我個人比較偏向圖片、歌曲勝於說故事。除了
上述有舉過的夜間燈光圖來聚集學生對人口集中的動機外，像是中國北部地區，我也有準
備吳克群在比全能星戰唱的「黃土高坡」，東南亞用「搖滾版大悲咒」做為宗教主題的引
起動機等。這部分我大概都抓1分鐘上下的時間，最後也都要進行簡短討論或提問。
2.發展活動：這部分就是課程內容最精華的部分，說明要有條不紊，版書也盡量有階層性
，像是一、1.(1)。而發展活動應該對一般老師都比較沒有太大的問題(畢竟是教學現場中
的主軸啊!!)，要掌握的重點就是要跟學生有互動，我的發展活動時間掌握大約6分鐘上下
而已，但是中間要穿插跟學生的問答，呈現問答、候答、理答的技巧。而我都會設計某一
題是學生答錯的，然後呈現你怎麼樣處理學生錯誤的回答，然後引導學生或者反問其他學
生，讓學生知道正確的答案。另外社會領域的三個科目都很講求實事，如果可以把實事融
入在試教教材中應該會有滿大的幫助。在講全球概述的人口議題時，提到歐洲我就有順便
已提問法的方式詢問學生知不知道最近有一個國家通過公投要脫離歐盟。
3.綜合活動：這部分我也分為三部分
(1)課程摘要：這階段我認為是必要的，我的作法每個單元都一樣，就是叫學生張口跟
老師一起念今天上課的大標題。時間掌控大約30-50秒。
(2)課後作業：這個階段的位置不一定在最後面，像是我上台試教時，因為上的進度比
預期的還慢，但是時間已經差不多了，索性我就直接把這部分當成學生的課後作業，要大
家回去閱讀及搜尋相關資料。
(3)完結階段：我所有的試教課程都不會抓緊在10分鐘的時候結束，而都會提早10-30
秒，所有課程是在約9:30的時候結束，結束當下除了謝謝評審以外，也趕快回過頭擦黑板
，整理自己的教具教材，整理完畢剛好10分鐘鈴響。
四、掌控時間的技巧
因為新北市的試教是沒有限定攜帶物品的，所以我有把手機夾在課本的夾層，手機除了是
我引起動機要放音樂的媒介外，我還有把手機的碼表功能開啟，因為手機螢幕夠大，可以
很清楚的知道自己還剩下多少時間，因此在時間掌控上可以拿捏得很好。之前就有聽學長
姐說過，試教提早10-30秒結束是沒有關係的，這段時間剛好拿來收拾教具整理一下也充
裕，但是如果鐘聲已經響起，還繼續滔滔不絕地繼續講，會讓試教的分數大打折扣，而且
還會影響到後續所有人的時間。
最後，16個單元每個單元都一定有可以發揮的地方，根據自己的長才設計屬於自己的最佳
教材，將亮點表現給評審看，相信在試教就會有不差的分數。最終我的試教分數是87分，
在沒有大多華麗招數的情況下，是也滿出乎我的意料的><
在試教的部分，也要特別感謝福安國中歷史科邱老師抽空幫我看試教，也給了非常多寶貴
的建議，因此也很建議老師們試教時可以請其他人協助，才可以找出自己沒發現的盲點。
如果版友們在地理科這16個單元教材設計上有靈感不足，需要參考也可以站內信給我，我
很樂意將我自己設計的各科單元想法跟大家分享。最後也祝每一位在準備教師甄試的老師
們能夠早日上岸
文章很長，廢話有點多還請大家多包涵，謝謝！