想請教各位一下今年我去兩間高中考試基本上上課的風格都差不多
我是屬於偏向多問問題會互動的，到最後也會出些開放式問題(與課程相關)
作業的類型。
結果在A校的試教分數是接近滿分的，但是在B校卻出乎我意料的低分
我不知道是城鄉差距的關係還是哪裡出了問題?
一開始我是教高中職，中間有一段時間改教國中，進修後又回來教高中
不知道這幾年的高中職的生態是否有變呢?還是高中不太適合活潑的教法?

試教分數參考就好

強者才有這種困擾，可能跟學校有沒有收到黑函有關

我只是想說自己是否有什麼地方需要在試教地方改進的啦~但是"黑函"??會不會太恐怖了點?

思考試教技巧還不如多報名幾間學校

每間學校喜歡的風格不一樣阿，所以找自己覺得最好發揮的方式就好

不是你的問題 學校挑人標準是 他們要不要你~~

分數都是口試、試教完後'討論'出來的如果你是他們要的人，就會幫你把試教分數打到頂點如果他們不希望你進來，就會刻意把你的分數打低讓你無法有複查成績的機會，更沒有機會錄取所以不必太在意試教分數，因為它並不能反應你真正的能力，可能你實際表現是82分，但他們很喜歡你就給你89分

是風格那個學校喜不喜歡吧活潑的上課法有些學校孩子在秩序面需要很久的時間來適應有些嚴謹的老師會感到焦慮

我曾在松山高中試教被質疑沒有使用某教法，後來去北一女試教我就用那個教法，結果還是被炮得亂七八糟。我只能說每間學校要的不同，但其實如果你不是他們要的人，你就算用對了教學法，他們還是會送你低分讓你死了心。

教學方法是必要的!只是要選擇教甄現場適用的教學法例如不時拋出能夠引發學生思考問題，來引導重點講解..不但能讓評審知道你很熟悉教材，也能了解學生學習遇到問題證明你是很有教學經驗的老師.錄取機會很大.最差也有備取高中而言有些教學法並不適合在教甄現場使用,,像是問問題就給予即時「外在」獎勵，對普遍高中老師而言，教材內容熟析度是最重要的..有時候觀念沒講解釐清就發糖果反而會扣分教甄現場我覺得自然最重要，拿出你平時上課認真的態度展現出教育熱忱，我相信每個學校都會喜歡你!這是我的經驗當然口試分數也會影響試教分數,

所以分數不是很理性客觀［口試影響試教］，是學校評審要挑自己人吧？！

口試喜歡問學校教學問題...包括:教學方法、班級經營和危機處理..每個學校問題不一樣..回答內容也不一樣..

看了文章，讓我這50歲的老頭對試教分數釋懷了，目前代理邁入第4年，大家一起加油!

覺得很獨招奇怪 國家發薪水 決定權卻給學校老師選同事