各位老師好
我是教育初心者
今年代課四年級社會科
我發現克課程內容很簡單
學生很聰明
課程內容一下子就教完了
因為一個班級一周有三節社會課
多出來的時間
我就會跟他們閒聊
聊寶可夢
聊時事
聊生活
不知道這樣子可以嗎?
因為有學生在課堂上反應"老師 這跟社會課有什麼關係"
怕被人詬病
希望各位老師給我ㄧ些建議
關於內容少的教學方法
謝謝各位老師

或許可以設計學習單，每次挑一篇跟課程內容有關的時事新聞，讓孩子分組討論然後上台發表。這樣一節課應該沒有問題可以跟孩子說，老師覺得社會科跟生活息息相關，新聞時事都是能夠去探討的，你們又那麼聰明，老師不希望都只有我在講，更希望可以聽聽同學們的想法。（不過這時候分組名單就很重要了，異質化分組、也得考量同儕之間的關係，愛講話的要分開，內向的就配給外向但又友好善良的孩子）學習單可以一人一張或一組一張，但是一組一張就要注意工作的分配，另外內容或題目設計等不用太艱深，主要是讓孩子有興趣一起討論之。我目前先想到這樣，請其他老師們不吝指教！

把你要聊的時事跟生活扣回社會課的內容，加深加廣和學生討論

課文中有提到氣候，有出現圖表，可以訓練孩子找，看，發現每個月份的差異，如果還有時間也可配合不同年份的在氣溫雨量變化少，氣溫太高氣溫太低等等可以讓小組討論除了課本上寫的其他影響很多小細節可以琢磨，可以問問校內其他有經驗或有上過該科的老師

我的經驗，四年級應該有些都需要小組完成，可到圖書館分工完成，再最後小組分享，其實時間我覺得都不太夠欸。

我也有上四年級社會，我覺得家鄉的內容看似簡單卻可以深入探討，端看老師怎麼安排。

去年上過四社會 其實真的有很多東西可以談 多讓孩子發表

我也上社會，發現有好多可以討論，目前覺得時間還需要掌控好。討論不完

放影片 出學習單 出考卷

四年級家鄉可以講很多 一開始是地圖 就可以講三堂課了學生回應感覺好像學習很快 實際上不上真的懂 要不斷複習和使用生活經驗 時事 引起學生興趣 另外 可以使用google地球 地圖 還有繪製地圖 一周三堂課不一定會上到沒東西

我覺得時間不夠用…想進行很多分組討論，光討論、紀錄、發表，就花很多時間。

這學期也包了四年級社會科任，這週三節課才剛上完地形，時間有點趕，地形拳小孩也玩得很high

之前上過，覺得上不完耶！因為會設計遊戲學習單所以上不完。

每堂上課前我都會先口頭考試，因為社會不想主科小朋友會主動複習，所以課前複習很重要，不然月考會很淒慘哦

教完不等於教會

全班學生都很聰明嗎?後段學生也許只是不敢表達不懂的地方雖然考試不是絕對，但是的確能看出學習程度的成果有多少

記得不可以用老師的角度去判斷簡單與否！課本字數少，可是老師你可以加深加廣唷！確認學生是否都懂，寫寫練習簿，看看情況如何！

要聊也請是跟社會課程相關，而非讓學生一聽就覺得是在殺時間打屁閒聊

用生活時事扣回課程主題 才真正被稱做教學

我也是社會四年級..我覺得三堂超少..做活動加補充，完全不夠用...

小四的社會看似簡單，但一定要花時間補充統整，否則後面老師會很難上課~~我之前有用地圖說台灣各地的故事，或是找相關影片給孩子觀賞，其實時間很快就過了

可以請樓上老師分享一下地形拳嗎？感覺好有趣。

我不是樓上的老師XD地形拳教師手冊上有～