從板上受益匪淺。在考前曾許願，若是有幸通過，就將心得回饋給版上。
能夠幸運的一次通過教檢，最感謝的是讀書會的夥伴們，
心得將分成上下篇，本篇主要談自己的讀書心得，下篇則專講讀書會的運作方式。
先附上成績單。
https://i.imgur.com/VSVNWHE.jpg
一、個人背景
私立大學中文系學士畢業，應屆實習高職國文科。
全職考生，沒有代理代課。
實習期間，以教學、備課、學校活動為重心，
讀教檢方面，前期依照讀書會進度，到一月才全心全意衝刺。
在修教程期間所學，自認對教檢幫助不大；
此外，大學期間曾因身體狀況而中斷學業，
復學後曾有輕微的閱讀障礙和記憶衰退，
因而在教育專業科目方面，基本上是在實習後，自己重新從頭讀起。
二、書單
（一）網路筆記
1. Sharon筆記：精讀，萬分感謝Sharon大神。自己另做了目錄，搭配起來作為字典使用
，內容用於閱讀專書後的重點整理、總概念構成、以及考古題檢討的字典式重點複習，翻
得非常熟。
2. 若云筆記：參考課程部分揀擇的重點。表格十分清楚。
3. Proud of You筆記：精讀，所錄皆是考題曾出現的內容。於一月時找到這份筆記，非
常有助檢核自己對於考古題的精熟度。考試當天帶上考場的筆記之一。
4. 雅萳國文筆記：熟讀。按考試重點所做主題編排，完整清晰且一目瞭然。內容只缺少
古人詩詞判讀和漢語語言學，這些阿摩都有。
5. 古文30篇。
（二）專書
1. 張春興《教育心理學》》：精讀，作為打底基礎。讀完後才看得懂Sharon。
2. 黃德祥《青少年發展與輔導》：同上。
3. Corey《諮商與心理治療的理論與實務》：精讀，諮商流變講解非常清楚，大推。
4. 陳奎熹《教育社會學》：主要熟讀三大論。
5. 林玉体《西洋哲學史》：主要讀史學流變。
6. 沈翠蓮《教學原理與設計》：附圖易懂，為原本極薄弱的課程設計打基礎。
7. 陳嘉陽《教育概論》：主要讀教育哲學和課程發展的部分。
（三）考試用書
1. 艾育《中學類教師檢定通關寶典》：用於做題、申論猜題參考，以及後期做手寫筆記
時，參考另一種統整架構。（但內容過於精簡，且很多表格是簡易版Sharon）
2. 戴帥《主題式教育專業科目》：作為字典式使用，釐清大概念和重要名詞。
3. 滿分教綜筆記：版面有點亂，但有提供應考方向和訣竅。大推搭配的「教育法規」和
「教育精選時事」。
4. 謝宏仁《教育學名詞彙編》：作為字典，多用於申論題時的闡述參考。
5. 千華《搶救國中小教甄》：做題練習，著重字音字形。
（四）阿摩
一月底開始買學習包（VIP+鑽石），並使用循序模式練題。
阿摩上的答案並非100%正確，有時最佳解可能有所謬誤，因此到後期，從阿摩檢討的同時
培養思辨力，也是很好的自我檢視。
三、讀書進度
由於讀書會的組織運作十分完善，且本身擔任讀書會小秘書，因此，基本上自己的讀書進
度，與讀書會並軌進行。
此處單論個人的讀書心得，下一篇會專門討論讀書會的運作與心得。
（一）實習初 8月
實習初至，面對一無所知的教檢，只先完成了四件事情：
1. 讀完兩本專書：張春興《教育心理學》、黃德祥《青少年發展與輔導》。
2. 完成Sharon目錄（六冊）。
3. 分清楚教檢考科及各科內容：
教育原理與制度 = 教心＋教哲＋教社＋行政＋制度＋法規（選擇40題+
非選4題）
青少年發展與輔導 = 教心＋青發＋輔導＋諮商＋法規（選擇30題+非選4
題）
中學課程與教學 = 教心＋課程＋教學＋評量＋統計＋班經＋法規（選擇
30題+非選4題）
國文（選擇30題+作文）
4. 完成前測：106教檢考古題（慘不忍睹）
（二）實習中 9~1月
身為新制上路的第一年，實習期間，除了全新投入學校活動，待教學演示結束完，還有線
上平台作業和教育實習檔案要完成，可說 完 全 沒 有 時 間 讀 書。
讀書會於十月成立。這段期間，便只有跟著讀書會進度走，強迫自己在精疲力竭之餘讀一
點書。檢討時會搭配Sharon作為字典使用，並準備讀書會的主題分享。於一月初，完成了
第一輪考古題（102~106）的練習。
至此，初步的建構了對於教檢內容的大致概念。
（三）實習後 2~3月
實習結束後，讀書會再次改組，時間地域方便、亦有意願共同努力的夥伴留了下來，一起
奮鬥。
此時期又分為兩個階段：
i.第二輪考古題練習（01.28~02.22）
ii.考前衝刺：模擬考+導讀（02.25～03.08）。
讀書會採定點聚會，一週五次。詳細的內容及運作心得，會在下篇詳述。
日程方面，除卻春節幾天回鄉外，每天便是到聚會地點，將自己埋進書堆，從早上九點讀
到晚上十一點。
因應夥伴們各自的家教時間，讀書會時間固定是10:00～12:30，因此我每日的時間安排是
：
https://i.imgur.com/jkcAXKG.jpg
（四）考試當天 03.09
1.當日帶到考場物品：
（1）應試用具：准考證、身分證件，手錶*2，A3透明墊板，黑筆*2，藍筆*2，立可
帶*2，2B鉛筆*2，橡皮擦*2，透明鉛筆袋
（2）筆記：手寫筆記*2冊，雅萳國文，ProudofYou筆記，108總綱，滿分教綜法規
（3）其他：麵包，水，巧克力，暖暖包，止痛藥，雨傘，陪考小精靈（？）
2.答題狀況：
我的作答順序是先看申論、速記小標重點（3～5min），接著選擇題作答，邊畫卡邊檢查
（約15～20min），剩下的時間寫申論題，有餘裕地寫好寫滿。時間則皆掌握在停筆檢查
後一分鐘內鈴響。
篇幅方面，國文作文寫到第二頁的一半；三科教育專業科目，則都寫滿兩頁，填滿最後一
行。但考到課程時頭痛欲裂，實在堅持不住，放棄了第四題手寫題，用前三題把一整張答
案紙填滿。
3.應試心得
讀書會模擬考所模擬的的考試日程，使考場焦慮嚴重的我在當場的狀態很安定，唯一的變
數是下雨，嚴重的偏頭痛讓腦袋一片空白，幾乎沒辦法思考，以至於考到最後一科課程時
的狀態極差。
比起過去的考古題，108教檢，更令人感受到教改的意圖，以及題目的靈活性（當然有些
很刁鑽）。所以，在寫過去的考古題之餘，我們所猜想的方向是，教育現場真正關注的問
題，以及教育改革的趨勢、教育發展的重要議題等。
對於此次考題與過去的差異性——與其說，「以前這些東西都不會考，所以讀了沒有用」
，我更認為，考古題的重點是基礎，必須要有這些基礎，在面對靈活的題目時，才有素材
能夠加以轉換。
由於自身記憶的缺陷，我非常認真地練習手寫題，希望能用非選題來拉高分數。這次教檢
，讀書會猜中了四題手寫題，彼此手寫題總分都在95以上。可以說，考前衝刺的申論訓練
，著實提高了夥伴們的手寫實力。
四、讀書方式
在此分享自己頗有心得的讀書方式：
（一）Sharon字典
使用自己製作的Sharon目錄，把Sharon當成字典，將題目的重點整成筆記，以不同的顏色
標記在Sharon上，曾經錯誤、有疑問的重點，便打一個「＊」，長久累積，便知道何處常
考、何處常錯；此外，用目錄查找重點的過程中，形成了一個很好的大架構概念，這對於
不擅於記誦零碎知識的我而言，是非常有效的一個方式。
https://i.imgur.com/Z2Cl9z1.jpg
（二）偵錯本
我的是以Word A4 橫向紙張的格式，製成考古題練習的偵錯本。
前期是將錯的、有問題的、乃至於題目中不懂的選項，全部拿出來檢討，解答經自己編輯
、篩檢、編排過，多以自己喜歡的表格方式呈現；後期則越來越簡潔，會檢討「這題考什
麼」、「關鍵字」、「自己為什麼錯」、「其他選項的關鍵字會是什麼」、「這題歸在哪
一類主題」等。
https://i.imgur.com/YBMlW5d.jpg
（三）手寫筆記
自己仍是手寫記憶派。手寫筆記分為兩類：
1.正在讀的讀書隨記：通常是不熟又重要的內容，將Sharon上的筆記整下來。
2.主題式統整：依長期翻查Sharon字典的概念，所自訂的主題架構，整理的手寫筆記；帶
上考場的筆記之一。
（四）善用工具——時間管理與排程
1. NTU Take a note手帳+24hr時間餅印章：核定每日計畫，24hr時間餅則可以觀察出自
己讀書的規律、休息時間、專注的尖峰期，從而調整讀書習慣和考前作息。
https://i.imgur.com/hfDU7dy.jpg
2. Google Calender：每日進度結束後，將一日所讀於以電子形式紀錄上Google Calende
r，既便於之後回溯尋找紀錄，也是結束一天的儀式。（註：個人一直都有用Google Cale
nder紀錄生活日程的習慣，這點因人而異）
https://i.imgur.com/QuDGZci.jpg
3. Todoist：可與Google Calende連動，在「Todoist」app內部設定的任務，可以以網頁
版設定連動，以Google Calender中的一個日曆顯示，因此，每一個任務完成後，可直接
轉存進自己設定的日曆中，需要調整時，也可直接拉動拖曳，靈活度很高，且手機便可以
連動，非常方便。
4. Google keep：存下每個轉瞬即逝的靈感思緒，包括作筆記的形式、想到的疑問、申論
題的方向、讀書會的靈感、生活的瑣事......。
5. Evernote：日常記事，長篇文章儲存，「搜尋」功能非常實用，用來儲存教育時事、
法規文章。建議搭配Chrome小工具「Web Clipper」。
6. Google drive：讀書會共編，儲存資料之外，使用共編文件，一起練習申論題、規劃
讀書會進度表。
https://i.imgur.com/lxVFht8.jpg
7. 番茄鐘工作法：25min工作＋5min休息，配上Todoist，讀書的效率更高，也更加專注
。
8. Forest小樹苗：阻止你滑手機的好幫手。
五、心得
我並不是個聰明的人，更不是個擅長考試的人，在求學過程中，也從未於考試中獲得任何
的自信感——但我很擅長使用工具，也擅長組織，因此，正好在讀書會中發揮所才。與讀
書會夥伴一路相伴的過程中，亦親身體驗了，何謂同儕鷹架所能堆及的高度。
生病之後，讀一份資料要看3～5次，記一個理論則需要8～10次。對於海量的資訊、緊迫
的時間，我真的無法用拼圖式的零碎記憶，也沒有資本拚短期爆發力，所以嘗試了很多的
方法和工具，當然中間也繞了很多彎路，在苦盡甘來之後，希望自己的心得和方法，能為
其他人帶來幫助。
越臨近教檢，在夥伴的陪伴，以及踏實的累積下，思想反而從焦慮慢慢的轉變：
「我準備的這場考試、現在的所讀所學，是身為『教師』所應具備的基本知識與素養」—
—或許這些知識，在這一生中，我只會使用到一次，這也就是我唯一一次與它們相遇了。
很慶幸認真地對待它們，也無悔地對待當下的自己。盡力而為，俯仰不愧。
一路上，最衷心感謝的，是讀書會的夥伴們。
讀書會自十月伊始，先後出現了兩次的成員改組，在實習期間，維持著一週聚會一次的頻
率，實習後，則進行高強度的考前衝刺練習。教檢結束後，夥伴們一致贊成，將五個多月
來運作的模式、心得，以及申論題答題的技巧，統整成為心得，回饋給板上。
（詳見下篇：https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1556994882.A.4D0.html）
謝謝你們一路相伴，並肩攜手，走到了春暖花開。
也祝福每一位考生，一切順利。