因為跟媽祖許了願，若有幸上榜便把這福報傳承下去，所以分享一些小小的教甄心得。
如果不想看那麼多文字，可以直接置底，有一些自己做的筆記供大家參考。
[背景]-有時所繞的路最終是為了讓未來走得更穩固。
我是97級畢業，當老師也有近10年的時間，但真正準備教甄是這兩年的事，
在畢業後遇到金融大海嘯，教甄錄取率是小數點計算的年代，
我轉而走向考公職的路，這一考就是六七年的時間，曾經以0.06分的差距落榜，
但那也是我最接近上榜的成績，分數也一直在在那一兩分之間拉扯，
公職的路越走越疲憊，同樣的內容我無法一再咀嚼，
在教育現場同事的鼓勵下轉而回到教甄的路，
很幸運的遇到一群好同事與諸多貴人讓我能夠在兩年的時間上榜，
其實我從不後悔繞那麼大一圈，考公職的歲月教會我很多事，
包括看世界的角度以及讀書的方法，
我的行政學和心理學以及閱讀法規的技巧在此時也打下一定的基礎，
（考初試時我基本上是沒準備行政學與心理學的）
所以如果同我一樣半途又轉回來考教甄的老師，
不要覺得晚人家很多，我覺得就是「我想做這件事」這樣的想法去努力，
終會開出美麗的花朵。
[考試經歷]-縱使初試最低分錄取，也別放棄希望，試教才是最終決戰場。
第一年參加台中、高雄、台南三區的教甄，
三個區域的初試都過了，最後只參加高雄和台南，
（台中覺得來不及準備就捨棄了這張車票），
或許是歷年考代理都能有所收穫而造就的自信感，
所以我一直深信自己是會試教的，
但高雄和台南的複試成績都只落在75分上下，
這讓我深感挫折，也讓我體悟一件事，
考代理就像一場戲的彩排，你必須確保彩排沒有出錯，
但教甄就是一場實境秀，你必須完美展現劇情而且要生動自然。
第二年依舊只參加這三個區域的教甄，
因為國文成績實在太差，所以只拿到高雄和台南的兩張車票，
高雄還是以最低錄取成績75.6分進入複試，
但這次兩區的複試成績有很大的精進，
台南的複試成績是85分，高雄是87分(加代理年資就到90分)，
也因為試教的突飛猛進，所以有幸錄取了高雄與台南。
所以如果初試是以最低分進入的老師們請莫急莫慌，
複試才是最終決戰場，真的。
[初試]
一本書主義，認真做詳解，找出弱勢科，不會的一定考出來、不要手賤改答案。
1.一本書主義：
考試時總會不自覺想閱讀很多書籍，但我覺得大部分有系統的書籍都是大同小異，
有時讀兩三本書，不如把一套書讀精熟就好，搜集太多資料反而會讓自己更慌，
有種什麼都讀不完的感覺，基本上我沒有買任何專書，
只有把網路上很經典的教綜精華本輸出後閱讀，
美術專業方面則閱讀以前學長姐給的研究所資料(中西藝史)，
再搭配網路上一些不錯的網站，比如：
(1)視覺素養學習網（可以有體系的學習中西臺藝術史）
(2)名畫檔案網路藝廊（有大量的典藏畫作，可以搭配藝術史）
(3)非池中藝術網（會以專題介紹特定藝術家與台灣正舉行的特展，或國際的藝術潮流）
2.認真做詳解：
前輩們常會耳提面命要勤做考古題，
但我覺得真正的重點是要認真做詳解，
因以高雄為我的主戰場，
所以把高雄近五年的考古題認真的一題一題做詳解，
縱使是我寫對的題目只要選項中有我不熟悉的人或觀念，
我都會上網查資料並且記錄下來，
就我對高雄、台南、中區跟新北美術專業考題的感覺，
高雄與中區有極高的比例出考古題但會轉換方式考，
（所以死背原本的答案是沒用的必須弄懂它）
台南則是考古題與當代藝術潮流混雜考，
新北則很常以新北地區的文化或推廣的政策作為考題，
總之若以高雄、中區為目標的老師，
勤做考古題和詳解會有很高的投資報酬率。
3.找出弱勢科：
一個科目再精熟都有無法突破的領域，所以若已經考過一年以上，
可以檢視一下自己的弱勢科，加強不足的地方而不要一直執著要讓強勢科更強，
找出弱勢科的好處還能幫你選擇對自己最有利的考區。
4.不會的一定要弄懂：
假若考前翻到自己完全不懂或不熟悉的部分，
請絕對一定要想辦法弄懂它，
一旦不去理會它，它必定考出來，
就是莫非定律，我個人是經歷無數次，
就看大家信不信了。
5.絕不手賤改答案：
這次高雄連改三題，改到差點進不了複試，
所以我誠心的建議，除非很明確地知道選錯了選項，
不然對於不確定的題目請相信第一直覺，不要手賤改答案，
曾經對的改成錯的真的讓人很捶心肝。
[複試-試教]
緊扣教學目標，引導教學，一教學重點，完善的教學流程，對的時間找對的人看試教。
1.緊扣教學目標：
我認真思索第一年複試如此慘烈的最大原因在於我沒有扣緊到教學目標，
我是個不愛照課本上課的人，所以準備試教便以單元的標題去延伸教學，
但這樣的延伸完全沒有連結到該課程預期帶給孩子的能力與素養，
所以今年我非常認真的研究試教單元的教學目標，
從教學目標去延伸我的發展活動，既有緊扣到目標卻也沒有照本宣科的教課本內容。
2.引導教學：
第一年試教最常被詬病的是很像在教自然或數學解題，
美勞的確很像科學需要一步一步的教學，
但這樣的步驟教學很容易淪落是老師單方面上課，
所以課程的確以步驟教學為主，
但老師能以引導問句的方式讓孩子說出你設計的步驟，
這樣的教學就能變得活潑生動，而且展現出和孩(ㄎㄨㄥ)子(ㄑㄧˋ)的互動。
好的引導問句可以讓整場教學流暢自然，也是展現亮點的地方。
3.一教學重點：
試教是個微縮的課程，所以有時只要挑一個重點教就好，
教太多重點容易上得很急促而且評委根本不知道你在教什麼，
比如這次抽到難忘的家鄉景色，我原本預期教勾、皴、擦、點、染五種技法，
到後來實際的試教只呈現「皴」一種技法而已，
但只需要教一個重點讓評委知道你的上課目標就足夠了。
4.完善的教學流程：
(1)開展：強而有力的進場招呼，檢查孩子用具是否帶齊，口頭提到加分方式展現班經。
(2)引起動機:可以複習舊經驗(所以有時要認真地研究他們曾經學過哪些能力)，
也可以假設他們剛好的生活經驗當契機。
(3)發展活動：以步驟教學，提問引導，設定迷思概念，提醒用具安全或使用方式，
巡場(必須給予明確的稱讚，比如你的線條畫得很平穩，不要只是空泛
的畫得很棒)，無論孩子回答對錯都要給予肯定，避免負面的評論。
(4)綜合活動：展示作品，歸納重點，整體評量(可以設計提問請孩子舉手)，
提示下節課教學內容及所帶用具，環境收拾。
5.在對的時間找對的人看試教：
第一年找了很多人看試教，當然每個老師給的建議都很好，只是大家看的面向不同，
有時不同老師的建議是完全相違背的，所以後來我總結了三個時間表。
(1)初期：該時期是教案的創生時期，可以找美勞專業的老師幫忙看教案，
因為是同領域的老師，他可以輔助確認你的教學教得正不正確，
也可以一起腦力激盪想出一些更有亮點的教法。
(2)中期：這時期教案已經確立，那就可以廣邀不同領域的老師來看教學，不同領域老師
著重的點都不同，那就自己徵酌要不要修改，但有一件事是共同的，不同領域的
老師就像學生，如果這些領域的老師聽得懂你的上課內容代表你的課程是設計
成功的，我個人會特別推薦音樂、英文、表藝、幼教的老師，因為他們的肢體
表現都特別活潑，透過他們對與肢體展現的提點，可以讓你的這場show更具賣
點。
(3)後期：在考前二天絕對不要再找任何新老師看試教，這時如果有任何修改只會讓你
越改越慌。
[複試-口試]
架構回答實際舉例，新趨勢，展現個人經歷與特質。
1.架構回答：因為時間急促，所以我並沒有真正的練口試，但以前前輩分享的經驗
要以架構回答，大前提再分點出來詳述最後回扣到一開始的前提，
論述中最好能以實例表達，不要過於空泛。
2.新趨勢：目前最夯的就12年國教，還有科技融入教學，有時要特別注意該考區有
什麼特展或藝文比賽。
3.展現個人經歷或特質：大部分的考區都不能帶簡歷，那就在口頭中展示曾經的
教學經歷，讓評委知道你是實務經驗豐富的老師，縱使真的
沒這方經歷也要展示未來願意嘗試的積極進取的人格特質。
好，大致是這樣，感覺是一個非常落落長的分享，
有任何問題也可以私訊我，之後會選擇在高雄任教，
如果有需要幫忙看試教的部分，時間允許我可以盡點微薄之力。
最後分享一些自己做的資料，有中、西藝，藝術概論，教育法規，台南文史，
需要的老師可以自行下載，開放到七月底。
https://drive.google.com/open?id=12Wd9TyKl5t7tnGkl3The5CF79qBQZVrK