我是筆試低分滑進複試的(只比最低錄取分數高2分)
22人進複試
不轉T分數的狀況下，其實複試成績大家差異不會影響太大
但是這次59人的狀況
會轉T分數
試教、口試萬般重要
我的心態是：反正都進複試了，不管成績多低，盡力拚就對了
苗栗縣一直都是抽數學能力指標(分年細目)五六年級
某些教學節點較多的分年細目
現在會在需要老師教學演示呈現的主要部分做標記
沒有做標記的就是希望可以都呈現
我那時候抽到：能認識比和比值，並且解決生活中的問題
並沒有畫底線，所以在演示時就是透過處理生活中的問題去發現比和比值，然後解決。
因為是抽能力指標(分年細目)
建議老師們可以先把分年細目的佈題先準備好
(題目的好壞，我覺得依照老師個人特質去設定....)
再來就是要找人幫忙看試教....
十分鐘要呈現情境佈題、師生互動、差異化教學、數學教學專業、班級經營....
需要團隊一同幫忙才能找到最好的教學呈現
(我有拜託人幫忙看試教，才知道之前都是瞎子摸象，進入試教團隊中練習，才釐清方向)
老師一直提醒我：教會、教懂比教完重要
國語是康軒版六下
十分鐘的教學呈現每個人方向不一樣
我在國文試教上一直都是用課文架構引導學生寫作文
(寫作能力也是緊扣邏輯思考，我比較習慣，所以......)
去年考試
從準備教室被帶到準備席是不能帶任何自己準備的教案
我對於這件事其實是開心的
因為我幾乎把課文內容架構都背起來了
甚至是在課文第幾段我都會印象
所以即使沒有自己備課資料在手邊
我也可以重製備課內容
(在教學演示的時候，國語課本也是被我放在講桌上，沒有一直捧著)
這件事情
相信今年苗栗縣的教甄還是會這樣
所以請各位老師務必熟練自己的教學內容
口試的部分
一分鐘自我介紹免不了
幾次進入苗栗縣複試，委員幾乎都是用你回答這一題的時間翻閱你的資料
因為碰到十二年國教的大議題
所以會有這一類的問題
還有學習扶助相關知能的提問
口試資料我會準備三份到四份
我曾經有遇過委員是三位，去年是兩位，反正就是多準備也安心
我的口試分數84.25
兩科試教分數平均86.5
(原始分數)
所以去年有幸翻進榜單
不知道怎樣描述會比較好
希望能有所幫助