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考試時間90分鐘，共5大題。
一、簡答
（一）春秋筆法(4%)
（二）化性起偽(4%)
（三）精神勝利法(4%)
（四）引文「情不知所起，一往而深，生者可以死，死者可以生。生而不可與死，死而不
可複生者，皆非情之至也。夢中之情，何必非真，天下豈少夢中之人耶？必因薦枕而成親
，待掛冠而為密者，皆形骸之論也。」說明這部作品的文學價值。(4%)
（五）給《畫菊自序》的原文，說明運用典故的特色。(4%)
二、引用《莊子.德充符》：「魯有兀者王駘，從之遊者與仲尼相若。...常季曰：『彼
兀者也，而王先生，其與庸亦遠矣。若然者，其用心也獨若之何？』仲尼曰：『死生亦大
矣，而不得與之變，雖天地覆墜，亦將不與之遺。審乎无假，而不與物遷，命物之化，而
守其宗也。』常季曰：『何謂也？』仲尼曰：『自其異者視之，肝膽楚越也；自其同者視
之，萬物皆一也。夫若然者，且不知耳月之所宜，而遊心乎德之和。物視其所一，而不見
其所喪，視喪其足，猶遺土也。』」
（一）申論引文所說「死生亦大矣」與王羲之在《蘭亭集序》中所感嘆「死生亦大矣」的
內涵差異。10%
（二）申論引文中「自其異者視之，肝膽楚越也；自其同者視之，萬物皆一也。」與蘇軾
《赤壁賦》如何互相闡發？教學上會舉什麼例子說明？10%
三、給《典論論文》原文。
（一）如何解說文氣論？會舉哪些作家或作品來說明？10%
（二）給馬克史特蘭德的新詩〈一個老人自自己的死亡中醒來〉：「這是我睡著的時候
，/人家承諾給我的地方。/可是當我醒來時卻又被剝奪了。/這是誰也不知道的地方。/在
這裡，船和星星的名字，/已經飄到伸手摸不著的遠方。/山不再是山，/太陽不再是太陽
。/到底原來是什麼樣的東西？也漸漸想不起來。/我注視自己，看著我額頭上，/一點昏
暗中的光輝。/過去我不缺什麼，過去我還年輕……。/現在我覺得這些似乎很重要，/我
的聲音彷彿能傳到你耳中。/而這裡的風雨，似乎永遠不會停止。」
申論如何與《典論論文》互相闡發。10%
四、以6週、12節課為一個單元，設計高一多元選修，以培養學生國文閱讀素養，並說明
「教學理念」、「課程內容」、「實施方式」、「預期學生學習效益」。（20%，每個部分
5%）
五、
1.屈原《漁父》
2.張九齡《感遇其四》（孤鴻海上來）
3房慧真《像我這樣的記者.北島》
三篇作品可任選，出一題混合題型（至少1單選1問答，要附解析與配分，問答需提供評分
標準）(20%)