進了教育業到底能否成長技術與能力，
要看技術與能力指的是什麼？是專業？教學？還是其他？
專業知識的話，如果是學科知識，就個人經驗還是會增進，因為許多知識都是日新月異，
願意好好備課的老師，書跟資料是讀不完的。
教學技術的話，願意精進也有一堆管道資源可以增強。
疫情停課期間我都覺得自己資訊能力長進不少。
班級經營也是專業，尤其現在時代跟學生屬性變化快速，長進是需要的，不然就被淘汰。
至於直接說什麼講這種能力會長進的話是沒在學校教過書，業界不承認，
是覺得未免把能力的內容看的過於狹窄了點。
實施新課綱，就我的經驗，會把高中老師逼到被迫學會很多新事物，
開一堆新課程、連帶一堆研習。這樣應該也算能力成長吧？
新課綱雖然有很多規定，的確綁手綁腳，但選修課程增加，
我也因此嘗試了以前沒有實施的課程，雖然備課很累，改學生作業很花時間，但整體來說還蠻有趣的。
當然公立學校一直都是最低限度要求，你進來之後要裝死僅達最低程度，
的確也沒有人可以逼迫你。除非犯法就另外一回事。
但認真的強者前輩還是令我望向其背（更正：難以望其項背），看不見車尾燈了。
※ 引述《annie840817 (姜)》之銘言：
: 各位老師好
: 近期面臨是否先到業界闖闖，還是直接成為正式教師的抉擇（可能有機會）
: 先業界：覺得世界還很大，可以更增進自己的技術與能力，之後再帶業界知識回學校
: 先學校：雖然穩定，但自己害怕進入校園能力停止成長，也不確定自己是否能適應學校的各種制度環境。
: 因此以上想聽聽各位前輩的建議，
: 曾到業界再轉老師的經驗，是否有加分
: 以不知是否有老師是先到學校工作1-2年，再到業界的經驗呢？
: 謝謝大家
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