代朋友po:
請問國語「四下。南一版。《蝶之生》」的文本是「記敘文」，還是「說明文」呢？
看過課文，覺得寫作方式偏向記敘，而南一教師手冊、上網查詢，得到的結果也是記敘文
，但臺北市公告的教學重點為
「理解說明文本的特徵」。
今日致電承辦學校，沒有人接。
因此來請教大家，看是否哪裡理解錯誤。
感激不盡！

「理解說明，文本的特徵」文本就是文章的意思

理解說明/文本的特徵斷句能力.....就算斷成理解說明文/本的特徵 不會覺得不通順嗎

這幾年國小大缺，收的老師素質堪憂，唉

按照該縣市公告比較好喔!

快樂王子的重點一：理解詩歌文本的特質。「理解詩歌，文本的特質」、是這樣嗎?雖然感覺應該是樓上那樣說的沒錯，但總覺得說法沒有統一

提問就說別人狀況堪憂？自己是多有素質呢？

我真心覺得10分鐘內要呈現兩個教學目標好難

應是解讀成*理解「說明文本」的特徵。*謝謝各位老師的解釋，我會轉達的。考生壓力大，不能看錯？不能謹慎求證嗎？評論他人素質如何，即使能力極佳，但好奇會如何教育孩子看待他人的不足。

listener老師一席話也很有道理......希望能聯繫上承辦單位做確認。（感恩大家喔）

不用理會三樓，那廝的流言就是這副德性更正 是五樓留哎呀 一直key錯字，我的素質也是堪憂 唉

我如果直接看樓上貼出的課文是記敘文……無論教甄規則怎麼定義，以自己語文理解去發展教學目標才對…

覺得很明顯是記敘文，或許考試內容有誤植也說不定貼上來只是想說讓大家可以看到內容討論

：）謝謝各位。zitting老師：u r so sweet~^^miniivy老師：加油！一定有方法的！

我的理解是：是請試教者試教「如何理解本課、如何elaborate(說明）本課的genre(文本）特徵」。希望有幫助。

基本上出題者不會犯這種錯誤，應該是太緊張沒有正確理解語意，解析指定教學重點一定要找人多討論。

明天再確認問一下 加油!!!!

之前上某輔導團講師的課，提過即使是記敘文的文體，可能裡面也會有說明文的手法，看起來好像也有道理。

更正資訊，原po的疑問是對的，請趕快致電詢問承辦單位。

方便提供諮詢電話嗎？我也想打去問問題

簡章有電話

出題者的語句敘述也有問題，才讓考生誤解，理解說明為什麼能放在一起呢？

「說明文本」本來就是課綱提到的文本種類之一，某樓連課綱都沒讀過才是素質堪憂…

嗯，謝謝諸位老師的意見，感恩～^^

請問後來有問到嗎?

請問一下報考台北的大家，你們的繳費已經入帳了嗎？30號繳費，到今天仍是未入帳，對了，我是用網路銀行繳費

我的入帳了喔

還沒問到......

考生對於文字解讀再次確認的態度是對的，畢竟那是戰場需小心謹慎。

繳費問題建議直接致電詢問

感謝大家，剛剛看終於有入帳了，大家加油

請問樓上老師問到了嗎

新課綱的文本是表述手法不是文體的意涵